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1、工商管理类专业经济法课程改革初探周永锋［摘要】工商管理类专业经济法课程与法学类专业经济法学课程的课程性质和设置目的不同，教学要求和基本内容也不相同。当前，应以从事工商管理类专业工作的实际需要为原则，在充分考虑法律科学与管理科学、经济科学的关系的基础上，着重对该课程的基本内容、教材以及教学方法进行改革。［关键词］经济法律工商管理课程改革一、工商管理类专业经济法课程改革的必要性市场经济条件下的工商管理活动，是一个在遵循效益、规则、权责、人本、系统等理念基础上，通过协调组织内部利益关系和组织外部利益关系，以实现具体经济目

2、标和社会目标的自觉过程。一般来说，在工商管理活动中，效益是管理目标，规则是管理依据，权责是管理手段。工商管理活动中，如果缺乏规则意识和依据，权责就无法落实，人本思想就会落空，管理系统也将出现紊乱，最终述会导致预期的经济和社会效益难以完全实现。从这一意义上来说，在现代市场经济条件下，要实现工商管理活动的科学化，必须首先实现工商管理活动的规则化。应该注意的是,在规范T商管理活动的各种规则之中。最为重要的一种显性的和刚性的规则是法律，因此。实现工商管理活动规则化过程屮的基本要求就是实现工商管理活动的法治化。在市场经济条件

3、下，加强对于各类工商管理类专业人才的经济法律知识的教育，使Z能运用经济法律知识分析和解决工商管理活动中的实际问题，是实现工商管理活动法治化过程中不可或缺的一个十分重要环节。正因为如此，目前，国内外高等学校在工商管理类专业的教育中，都趋向于将与工商管理活动有关的法律课程确泄为工商管理类专业课程体系中的专业基础课程。只是由于不同国家和地区的法律传统存在着一定的差别，不同国家和地区高校工商管理类专业课程体系中的法律课程的名称存在一泄差异，例如，在英、美等国高校一般称该课程为“商法”，我国香港地区高校则称该课程为“香港商业

4、法”。但是，总的来说，不同国家和地区高校开设的该门课程的课程性质和基本内容大致相同，不存在根本性差别O我国高校工商管理类专业大多设置了经济法这门课程，但是各高校对于该课程的课程性质和基本内容的认识却不尽相同。有的高校认为，该门课程虽然在工商管理类专业开设，但是该门课程的性质是法学类专业的专业课程，所以应当将法学类专业同名课程的基本内容进行移植，才能作为该门课程的基本内容。此外，各高校对于经济法这门课程在工商管理类专业的专业课程体系屮的地位认识也存在着较大差异。有的高校将该课程视为工商管理类专业的专业课程体系中选修的

5、专业课程，有的高校则将该课程作为工商管理类专业的专业课程体系小必修的专业课程。2000年，教育部高等教育面向21世纪教淫内容和课程体系改革计划“工商管理类专业课程结构及主要教学内容改革研究”课题组，对经济法这门课程的性质，以及在工商管理类专业的专业课程体系中的地位进行了深入研究，确认经济法这门课程是高等学校工商管理类专业必修的核心课程（专业基础课）。口前，虽然对于经济法这门课程在工商管理类专业的专业课程体系屮的性质和地位的认识已经确定，但是，我国工商管理教育界对于该门课程的课程建设的理论和实践研究还是较为薄弱的。其

6、表现：一是对于该门课程的基本内容的研究还欠深入，二是对于该门课程特有的教学方法的研究也很不足。这种情况，不仅严重影响了各高校工商管理专业该课程的教学质量，也制约了我国工商管理类专业人才培养质量的提高。因此目前较为迫切的任务是，在对该课程基本内容和教学方法进行深入研究的基础上，要深化课程基本内容和教学方法的改革，促进我国高校工商管理类专业教育培养“高素质、宽基础、懂经济、知法律、会管理、善创造、能应变”的工商管理类专业人才目标的实现。二、工商管理类专业经济法课程基本内容的改革工商管理类专业经济法课程与法学类专业经济法

7、学课程，虽然在课程名称上仅有一字之差，但是这两门课程的课程性质和设置冃的是完全不同的O前者在课程性质上属于工商管理类专业的专业基础课程，其设置的目的是使工商管理类各专业的学生通过该课程的学习，能够掌握与工商管理活动密切相关的有关法律的基本理论和基本知识，培养其分析和解决。=［商管理活动屮具体问题的能力。后者在课程性质上属于法学类专业的专业基础课程，其设置的目的是使法学专业的学生通过该课程的学习，能够较为系统地掌握经济法的基本理论和基本知识，培养其分析和解决司法实践中各种具体问题的能力。由于经济法课程与经济法学课程的

8、课程性质和设置目的不同，因此这两门课程的教学要求和基本内容也是不相同的，不能简单地将经济法学课程的教学要求和基本内容移植于经济法课程之屮。当前，有必要以经济法课程自身的课程性质和设置目的为根据，以从事工商管理类专业丁作的实际需要为原则，在充分考虑法律科学一与管理科学、经济科学的关系的基础上，对经济法课程的教学要求和基本内容进行改革，从根本上改变目前该课程的教