对外汉语教学 词汇

《对外汉语教学 词汇》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、对外汉语教学----词汇部分教学目标：让同学们了解并能准确运用汉语词汇教学对象：美国10~12岁学生，有一定的汉语知识基础，能运用汉语进行简单的口头交流，可以进行简单的阅读和汉字的书写。初等水平教学重点：1、了解词语和词汇的关系2、掌握语素和词的特点以及区别的方法3、了解确定语素和词的方法4、认识现代汉语词汇的基本属性：系统性、历史性、多源性教学难点：词汇中的一些概念英语中没有（量词），学生需要突破自己母语的限制进行了解和学习。第一节　现代汉语词汇概说第二节　语素和词第三节　词的构成第四节　词义的性质第五节　词义的分解第六节义素和义素分析法第七节词义的聚合第八节现

2、代汉语词汇的组成本章要点：今日重点:词汇概念和语素一、词汇概念:词汇是语言的建筑材料，是词和语的集合体。所谓“语”，是指固定短语，包括熟语和专用短语两类►词汇是一个立体交叉的系统，是一个开放型的、不断在变化生成的系统。它由其基本系统和多种组成成分构成。1.语素以单音节为主，词以多音节为主2.词语有明显的双音节化趋势3.合成词的内部语法构造跟短语、句子是一致的。二、现代汉语词汇的特点:现代汉语词汇语素一、什么是语素？1、语素是语言中最小的音义结合体Eg，美马虎语音：mei语义：好看语音：mahu语义：不认真***语素不能再分成更小的音义结合体，一旦拆开，要么不表示任

3、何意义，要么表示毫无关联的其他意义。2、语素的作用和职能是构词二、确定词素的方法—替换法1、用已知语素替代有待确定是否为语素的语言单位。“蜡烛”中的“蜡”和“烛”可以为别的已知语素所替代。例如：蜡烛蜡人蜡纸蜡染蜡烛火烛花烛香烛练习判断：蝴蝶蝴蝶彩蝶凤蝶蝴蝶蝴*蝴*所以蝴不是语素蝶是语素注意：在替换中要保持意义的基本一致语素的分类语素按音节分类大致可以分成：1、单音节语素人海吃饭2、双音节语素，组成该语素的两个音节合起来才有意思，分开来没有与该语素有关的意义（1）、双声，声母相同的联绵字（2）、叠韵，韵母相同的联绵字（3）、非双声叠韵联绵字（4）、外来词（5）、专用

4、名词琵琶双声，声母相同的联绵字蜘蛛蜘蛛人的一些情绪：忐忑犹豫等邋遢叠韵，韵母相同的联绵字蜻蜓匍匐非双声叠韵联绵字珊瑚牡丹外来词语由汉语以外的其他语种音译过来的词语芭蕾的士专用名词主要是地名、人和事物名称巴黎纽约3、多音节语素，主要是拟声词、专用名词和音译外来词噼里啪啦、淅淅沥沥喜马拉雅、珠穆朗玛奥林匹克，马克思主义练习判断下面的词语是不是语素。如果是，是什么语素。水怂恿尴尬大乒乓轰隆铃铛茉莉吉普菠菜李白中华人民共和国单音节语素叠韵（韵母相同）非双声叠韵外来词专用名词多音节语素双音节语素，双声（声母相同）再见