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《人教课标版：Unit2Whatsthematter,Mike第四课时教案示例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、人教课标版:Unit2Whatsthematter,Mike第0课时教案示例第四课时教案示例一、教学重点：四会单词：excited,sad,happy,angry,bored,tiredo二、教学难点：熟练掌握四会单词并能适时应用。三、课前准备：资源中心的相关媒体素材。单词卡片：excited,sad,happy,angry,bored,tiredoALet'slearn部分的录音。三、教学过程：1、Warmup/Review（热身/复习）活动一Readandanswer教学参考时间：3分钟请学生朗读上节课Let'sread部分的短文。教师提问：Howdoyoufeelifyouh
2、avetheflu?（尽可能的多找几个学生回答。）每人冋答后教师转问：Howdoes…fel1?引导全班同学用He/She….重复答案。活动二Let'ssing教学参考时间：3分钟教师播放歌曲《TheWayIFeel》,学生跟唱两遍。指着歌词中的单词happy,sad,请学生朗读，并演示出快乐和伤心的表情，启发学生理解歌词含义。教师先后呈现BLet'slearn中第二幅图happy和sad下面的两个小女孩（不出任何文字）：Howdoesshefeel?请学生根据•人物表情进行描述：Sheishappy/sad.2>Presentation（新课呈现）活动三Learnthewords
3、教学参考时•间：4-5分钟教师呈现图1（一名运动员在跑道上边擦汗边跑步）：T:Ishehappy?S:No,heisn't.T:Ishesad?S:No.T:Howdoeshefeel?（做出很累的肢体动作）播放单词录音，出示卡片:tired,学生模仿发音并说出意思。呈现图2（—个小男孩在家看电视中的足球赛，这时中国队进了一个球，他高兴得跳了起来。）：Howdoeshefeel?学生可能说：Heishappy.这时教师应进一步引导：Yes,heisveryveryhappy.lieisexcited.教师出示卡片，学生跟读单词excitedo呈现图3（饭桌上，一只小猫正在吃刚刚做好
4、的鱼，妈妈看见了，瞪着眼睛。）：Lookatthis,sheisn,tsad.Howdoesshefeel?Angry,veryangry.同时出示单词卡片并做出生气的表情，引导学生理解，学生模仿单词发音。呈现图4（放学后一个小男孩看着桌上的一堆作业，又望着窗外踢球的小朋友，无可奈何的样子。）:Hecan'tgoouttoplaybecausehehasmuchhomework.Heisbored,now.呈现单词:bored并示范读音，提问：Howdoeshefeel?引导学生冋答：Heisbored.活动四Talkaboutthepicture教学参考时间：5分钟教师播放BLe
5、t'slearn部分录音，学生跟读单词和句子。学生两人一组就插图中6个人物的心情进行问答。A:Howdoes…feel?B:He（She）is•••.请六组学生分别进行问答，教师检测活动效果。3>Let'splay（趣味操练）活动五Pairwork教学参考时•间：5分钟教师请学牛观察Pairwork部分的插图。小组问答活动，谈论图中6个人物的心情A:Howdoes…feel?B:He（She）is….小组汇报讨论结果。活动六Guessandsay教学参考时间：3-4分钟教师做出各种表情或动作:AmIhappy/sad/tired/angry/bored/excited?学生判断后用
6、Yes或No来回答。请部分学生到前边来演示,教师问:Howdoes…feel?其他学生回答:He/Sheis….学生以小组为单位进行此项活动。4、Consolidationandextension巩固与扩展活动七Tasktime教学参考时间：5分钟教师呈现Tasktime部分的五幅插图，引导学生仔细看图，想象每幅图中发生的事。呈现文字部分，请学生试着朗读，初步了解故事的意思。教师解释单词：exciting令人兴奋的，使人激动的，scared恐怖的，ghost鬼，帮助学生准确理解每句话的意思。教师播放录咅，学生跟读。学生两人一组试着表演故事。活动八Exercises教学参考时间：5分
7、钟完成活动手册P12练习BlListenandnumber学生看图思考描述每幅图人物表情的形容词。教师播放录音，学牛完成标序号。师生共同核对答案。B2Lookandwrite学生独立思考，完成练习。教师巡视，做有针对性的个别辅导。师牛共同核对答案。活动九Summary教学参考时间：5分钟教师出示单词卡片：excited,happy,sad,angry,tired,bored,学生认读。学生在练习本上写单词，记忆巩固。5、板书设计：JMUnitTwoWhatsthema
