人教版语文必修五第6课《逍遥游》导学案

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1、《逍遥游》导学案导学H标知识与技能1、掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。2、训练理清思路、把握文章主旨的能力。过程与方法1、理解本文主旨，以及先破后立，从反而提出问题的方法。2、初步理解庄子的哲学思想以及形彖化说理的风格。情感态度与价值观1、领略庄子散文想象丰富、思路纵横、气势非凡、汪洋恣肆的特点。2、能一分为二地评价庄子的思想，培养学生积极进取的人生态度。导学策略教学重难点1、对比手法的运用。2、浪漫主义的绮丽色彩和汪洋恣肆的艺术风格。教学方法品读法、讨论点拨学法指导“白主•合作・探究”式的学习教具准备多

2、媒体课件PPT课时安排2课时主要教学进程第一课时导学目标：1、了解庄子基本信息。2、理清思路、把握文章主要内容。学生活动个性补充师生互动构建新知-•、话题导入。李白曾写过一首述志诗：上李邕大鹏一日同风起，技摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。在诗中，李白以冲天而起的大鹏自比，表示自己志大才高，气魄非凡；即令时运不好，也决不屈服，表现了一种睥睨一切，虽败不馁的英雄气概。李清照词中亦有“九万里风鹏正举”的豪放之语。岳飞取表字“鹏举”。人们用“鹏拎"（喻指人的奋发有为）、“大展鹏图”（“鹏图”形容人的宏大志向）、“

3、鹏程万里”（“鹏程”比喻人的远大前程）互相祝愿着，传达着不平凡的志向。“鹏”这个意象正是来源于庄了的《逍遥游》，今天，我们就学习圧了的这篇《逍遥游》二、知人论世展示诗歌，引出课题师生互动构建知1.庄子其人：庄子名周，战国中期的思想家，宋国蒙地人。与梁惠王、齐宣王同时，大体与孟子同时而稍后。他出身于一个没落的贵族家庭，做过蒙地的漆园吏。家境贫穷，他一牛大都从事于讲学、著述，但从游者不多。在诸子百家屮，他继承并发展了老子的思想，成为战国中期道家学派的代表人物，世有“老庄”之称。2.庄子思想：庄子思想属于主观唯心主义体系。他

4、片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物Z间的差别，否定客观真理，在认识论上走向了和对主义。庄子対现实有深刻的认识和尖锐的批判。他指出，一切社会的礼法制度、道徳准则，本质上只是维护统治的工具。但并不主张以积极的行为来改变现实，在政治上主张无为而治，反对一切社会制度。对现实人生持悲观厌世态度，因此对生活的看法是：一切顺应自然，“安时处顺”'“知其不可奈何而安Z若命”。3.背景材料：造成庄子思想的社会原因:庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，其吋周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈。“争地以战

5、，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”（《孟子》）这是当时社会真实的写照.庄了本身的主观原因:庄了对这样的社会现实及统治者深为不满，时时进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议：但他对白己无力改变这样的社会现实心有不LT,想用口己的一套思想和人生观来影响和改造人们。天下无道，庄了冇两种选择：入世与出世，庄子选择了出世，他拒绝权势媒聘，坚决不与统治者合作。今人鲍鹏山写了一篇文章《庄子:在无路町走的时候》，其中就含蓄的告诉我们:在我们无路可走的时候不妨学学庄子那么学庄子什么呢?我们这一课就来回答这个问题.4.庄子的著作：《庄子》一书有5

6、2篇，现存内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇，计33篇。一般认为内篇为庄了著，外篇、杂篇为庄子后学著。因唐玄宗尊庄子为南华真人，故《庄子》又称《南华经》。庄了文章想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义艺术风格。魯迅说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”这是很精当的评论。至于书中的主观、消极、无为的一面，我们应该联系当时的社会背景与庄了的经历加以理解和指定学生回答、教师补充相关资料。批判。三、解题："《逍遥游》是内篇的笫一篇。逍遥游，闲适自得、无拘无朿的样子。马叔伦曾说过：“开宗

7、不解'逍遥'字，空读南华三十篇”，足见《逍遥游》之魅力。逍遥〃，意思是悠游自得的样子；〃逍遥游〃就是没有任何束缚地、口由口在地活动，指无所依赖、绝对口由地遨游永恒的精神世界。四、感知全文1.自读课文，标自然段序号；读准字音、句读、圈画诵读疑难点2.集体朗读，理清文章的脉络五、口主预习注释文章，标出疑难问题四人一组，合作讨论。导学第一•课时，目标：1、理解把握本文文言现象。2、学习本文手法，领略本文风格。学生活动个性补充一、分析文本。第一段：1、学生结合注释梳理文句。（第一段）2、质疑、点拨实词虚词。3、分析评价文本①、

8、鲍鹏上九万里，是逍遥的吗？②、有所待，有所待的是什么？③、课文用了哪些比喻说明世间万物都要凭借外力才能活动？④、蜩学鸠是怎样嘲笑大鹏的？作者是怎样解释的？⑤、蜩与学鸠“枪榆伤而止，时则不至，而控于地”说明什么？4、归纳第一段:（鹏鸟奋飞：必须凭借强大的风力。水雾尘埃：要靠气息相吹。万物都有所待；大舟无力：因为积水不深。都没有绝对B