学前儿童科学教育活动指导绪论

《学前儿童科学教育活动指导绪论》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学前儿童科学教育活动指导讲课：李燕13637988490478384788请大家共同维护纪律不旷课不早退上课时请把手机设置为震动请不要在座位上长时间交流请假要交假条41231、课程性质：专业必修课2、学习方法：理论联系实际3、考核方式：闭卷平时成绩30﹪考试成绩70﹪前言艺术幼儿园教育内容语言健康社会科学学前儿童科学教育活动指导学前儿童科学教育活动指导的理论基础学前儿童科学教育活动各种活动形式的设计与指导学前儿童科学教育活动的评价生鸡蛋熟鸡蛋生鸡蛋熟鸡蛋方法小结生鸡蛋1、旋转不顺利，很慢。2、按停后继续转动。3、放水里会动起来？4、摇动鸡蛋有声音。5

2、、颜色偏浅。……熟鸡蛋1、旋转顺利，快而久。2、按停后不再转动。3、放水里不会动起来？4、摇动鸡蛋无声音。5、颜色偏深。……一、什么是科学（一）科学是反映客观事实和规律的知识体系。1、社会科学——以社会现象为研究对象的科学2、自然科学——研究自然界的物质形态、结构、性质和运动规律的科学3、思维科学——研究人的思维的规律、方法的综合性科学（二）科学是人们探索世界获取知识的过程人类所有的对事物的观察、比较、分析、猜想、实验……等活动，都是科学探索的过程。科学的发展是一个永不完结的过程，哥白尼的日心说是进步，但远不是完结。（三）科学还是一种看待世界的方法和

3、态度对世界的基本看法和态度，如实事求是、一丝不苟、对世界有好奇心、相信世界是可以被认知的等等。“你的看法很不科学”二、什么是科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。三、学前儿童科学教育的概念学前儿童科学教育是教师引导学前儿童主动地对周围物质世界进行探究，帮助他们形成科学素养为目的的活动。《幼儿园教育指导纲要》科学目标1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果4、能从生活和游戏中感

4、受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识科学知识不再重要了？首先，尽管《纲要》没有明确规定科学知识的目标，但是作为科学探索过程的结果，知识的目标已隐含在其他的目标中。其次，儿童的学习是一种个人性、经验性的学习，不同地域、不同经验背景的儿童所获得的科学知识会具有很大的差异.第三，从知识与能力的关系来看，二者之间既有联系，又存在差异.最后，《纲要》不专门列出具体的科学知识目标，还有利于纠正以往科学教育中“重知识”的错误观念，避免教育实践中片面追求知识的倾向的产生。四、年龄阶段目标0

5、—3岁儿童科学教育活动目标小班儿童科学教育活动目标中班儿童科学教育活动目标大班科学教育活动目标（一）0—3岁儿童科学教育活动目标（1）保护好奇心，支持儿童的触摸、爬动、操作、摆弄玩具和物品的行为；（2）提供丰富的感觉刺激，发展感觉能力、注意力；（3）初步掌握与生活经验相贴近的日常概念和科学常识，例如，知道一些与生活贴近的动植物、自然现象和科技产品的名称；（4）形成一和多的数概念；形成白天、晚上的时间概念。（二）小班儿童科学教育活动目标1、情感方面（1）激发学前儿童对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物；（2）萌发他们

6、探索自然现象和参与制作活动的兴趣；（3）使其喜爱动、植物和周围环境，并能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。（二）小班儿童科学教育活动目标2、方法技能方面（1）帮助学前儿童学会运用多种感官感知物体的外部特征；（2）帮助学前儿童学会使用简单工具；（3）帮助学前儿童学会通过目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别；（4）引导学前儿童用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。（二）小班儿童科学教育活动目标3、知识方面（1）引导学前儿童观察周围常见的个别自然物（小猫、小狗、小草、石头等）的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解

7、它们与学前儿童生活、与周围环境的具体关系；（2）引导学前儿童观察周围常见自然现象的明显特征，获取粗浅的科学经验，并感受它们和学前儿童生活的关系；（3）引导学前儿童观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便；（4）学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，有多、少和一样多的概念；（5）学会以自身为中心区分上下、前后的空间方位；认识圆形、正方形、三角形；形成早、晚的时间概念。（三）中班儿童科学教育活动目标1、情感方面（1）发展学前儿童的好奇心，引导学前儿童探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意

8、参加制作活动；（2）培养学前儿童关心、爱护动、植物和周围环境的情感和行为。（三）中班儿童科学教育活动目标2、