北师大版语文一年级下册一至六单元表格教案

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1、长安南路小学课时教学设计课题元宵节第1课时教学内容《元宵节》及课后生字教学目标K认识10个生字，进行渗透性识字。学习书写6个生字。2、复习看拼音识字，学习多音字“正：3、学习偏旁：方框。4、有节奏地朗读课文，并会背诵。5、进行热爱我国传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。教学重点K学习偏旁：方框。2、识10个生字，进行渗透性识字。学习书写8个生字。教学难点1.复习看拼音识字，学习多音字“正：2、学习偏旁：方框。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、激发兴趣、导入新课K回忆并说说过春节时，你觉得最快乐的事。2、出示“元宵”，

2、这是什么？K生说说过春节时，你觉得最快乐的事。2、生：元宵节。前些日子我们刚刚过了什3、预设：元宵节还叫“灯么节？节正月十五夜，街上到3、你们对元宵节有哪些了处火树银花。五彩缤纷的解（正月十五元宵节的得花灯上有各种谜语，供人名，是因为其节俗活动在们观赏和猜测。正月十五每年阴历的第一个月（元）吃元宵有团圆、甜蜜之寓月十五日夜（宵）举行。）意，象征全家团团圆圆，4、你们还记得今年的元宵和睦幸福，象征全民族的节是公历的几月几日？世大团结。界上还有哪些地方的人们过元宵节？（全球的华人共同的节日）教师活动学生活动补充修订二、师生参与探究课文（一X朗读课文K自由读课文，在不认识4.自由读

3、课文，在不认识的字下面加点儿的字下面加点儿。5.生咗手压书，右手指2、老师大声读课文，你们"JO坐好指读姿势，会读的同学可以小声跟着读。6.同桌互相帮助，要求：（学生认识的读读就行，把3、同桌互相帮助，要求：不会的字请同桌帮助。较难的字贴在黑板上。）不会的字请同桌帮助。（二学习生字1、元宵节虽然过去了，但是老师还是给大家带来了一些“元宵”，请大家品尝。我带来的元宵可不是那么容易吃到的，请你们先把“元宵”背后的字学会了，才能品尝到元宵的味道。2、在课文中读一读大家都认识的生字。（出示课件）3、请同学们用自己方法记忆这些教难的生字。4、小老师教学生字，说一说记忆这些生字的好方5

4、、认识新偏旁［方框儿”,圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。（三'观察田字格，看一看这些字是怎样占格的。K自己观察“团、欢”在田生做猜字游戏。7.用自己方法记忆这些教难的生字。8、小老师教学生字，说一说记忆这些生字的好方法。生观察“团、欢”在田字格中的位置。学生独立书写生字。字格中的位置。2、指导书写。3、学生独立书写生字。三、识字游戏cai摘灯笼的游戏。方法：能正确读出并能组词的同学可摘到小灯笼。四、布置作业。板书设计:元宵节多音字：正注：所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课题看花灯第2课时教学内容课文《看花灯》及其课后生字。教学目标1、掌握本课

5、的课文，要求可以熟练的朗读。2、要求会读本课的11个生字，可以进行口头组词。3、能正确规范的书写田字格中的6个生字。4、提高学生的口头表达能力，可以口头进行编灯谜。教学重点1、要求会读本课的11个生字，可以进行口头组词。2、能正确规范的书写田字格中的6个生字。教学难点仁要求会读本课的11个生字，可以进行口头组词。2、能正确规范的书写田字格中的6个生字。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、激趣导入课题1、师1孩子们,过春节都去哪儿玩过，看过些什么？”2、生讨论，回答。（说出看花灯的活动）3、师：家乡举办的灯会，有各种各样漂亮的花灯，说说你见过的花灯。”二、整体

6、感知，初读诗歌仁用你最喜欢的方式读一读。（要求不认识的字圈出来）2、师巡视，学生可采用一个人读••同桌读■•小组读生自由发言。举例各种各样的花灯。生用自己最喜欢的方式读一读，不认识的字圈出来。生自由选一个人读••同桌读“小组读等方式读文。等。3、师范读，学生一边听一边想，说说看，你最喜欢什么样的花灯？4、全班讨论，教师岀示各种形状和图案的花灯。5、师：大家都和老师一起来读读花灯是如何奇妙？”6、激发想象，师读仁2句，学生想象画面中人物欢聚一起，看花灯、过节时的热闹情景。7、用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。8、讨论：你最喜欢课文中哪种花灯？9、分角色朗读，找出你最喜欢的句

7、子读读。生自由发言，评价。生用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。分角色朗读课文。教师活动学生活动补充修订10.你问我答（纸糊、纱做）a.什么花灯吐泡泡？b.什么花灯眨眼睛？（天上飞的，地上跑的，水里游的）小组讨论识字c.花灯怎么做？d.走马灯里有什么？e.荷花灯里有什么？11.启发孩子指出花灯的奇妙？做“字娃娃回家啲游戏。从文中找动作词：吐、眨、追、立。开火车，巩识字。选出你觉得最难写的字，质疑问难。12.花灯的样子和形状有哪些？开个诗歌诵读会。金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓写一写，画一画。13.全班读