人教版二年级下册1-5单元教学设计

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1、教师备课教案姓名年级班2013——2014年度第二学期2013至2014年度第2学期教学进度表任课教师任教学科数学二年级班周次时间教学内容课时12.17-2.21数据收集与整理322.24-2.28单元测试及讲解表内除法（一）2333.3-3.7表内除法（一）543.10-3.141、表内除法（一）第二单元测试及讲解3253.17-3.21图形的运动及考试563.24-3.28第二单元考试讲解、表内除法（二）573.31-4.4表内除法（二入混合运算584.8-4.11混合运算及考试594.14-4.18混合运算考试讲解、有余数的除法5104.21

2、-4.25有余数的除法5114.28-4.30有余数的除法考试及讲解、万以内数的认识5125.5-5.9万以内数的认识5135.12-5.16万以内数的认识及考试讲解5145.19-5.23克和千克5155.26-5.30数学广角5166.2-6.6总复习第亠单元要求教学目标1、知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。2、数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。3、问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。4、情感态度：通过对周围现实生活中有关

3、事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。单元重难点1、教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表屮的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。2、教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。单元要求木单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进

4、而养成尊重事实、用数据说话的态度。单元1课题数据收集与整理（1）课型新授课时安排1教学目标1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。2.能根据统计表中的数据提出并冋答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。教学重点使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、冋答问题，同时能够进行简单的分析。教学难点引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。教学方法创设情境，引导启发，合作学习教具准备与运动冇关的卡片文字教学过程（包括学法指导和课堂小结）一、情境引入教师引导提问

5、：同学们，你们入学都要穿上校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3-5个学生说一说）师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢。如果我们学校给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋建议一下应该选哪种颜色。（多媒体课件出示红、黄、蓝、白）指名学生回答，并说明理由。教师引导：XX同学喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你冇什么意见？小结：大家刚才所说的，都是根据自己的喜好来决定你想穿的校服颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道那种颜色是大多数学生喜欢的呢？（学生可能冋答，调查全校学生喜欢的颜色）教师追问：如果我们现在马上就要

6、把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校学生这个方法怎么样？（学生自由发言）教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级内调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班为单位进行调查统计，看看在四种颜色屮，大多数同学最喜欢哪种颜色。设计意图：从讨论校服的颜色，联系到学生自己的喜好，自然地把课题引入到学生都比较熟悉的生活情境中，通过创造孑盾冲突的情境，有效的激发学生探究的欲望，展开挑战性思维，让学生充满自信的去寻找解决问题的策略。二、互动新授1•讨论收集数据的方法。

7、（1）师：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，该怎样调杳呢？你有什么好方法？学生讨论收集数据的方法。(2)出示统计表可以用什么方法完成这张统计表呢？(3)学生说出不同方法(4)提问：你认为以上各种方法屮，哪一种方法最方便？在这些方法中，举手是比较简便的方法，现在曲老师发布指令，每人只能选一•种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。设计意图：让学生积极参与认知活动，口主能动的探索，发现新的概念和方法，让学生在学习的过程屮，体会学习的乐趣，体验学习的方法，从而学会2.从这张统计表中，我们口J以知

8、道什么？(1)师：从统计表中你能看出全班共有多少人吗？怎样计算？(2)师：喜欢什么颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择