【精品】学案导学研究资料

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1、不一样的课堂一洋思、东庐、杜郎口的教改评析东庐中学：更可贵的是讲学稿背后“导学案”为载体的课堂二二..学的讲学稿。那么对于这样的教学改至,.稿的理念严他出应-讲車稿从何而来-和新遽程的理念，经历了不断地实践一反思一创新的缸律一所善普通通的农村初中厶东庐中单也曾在应试教育的魁.…'一金校在教学工作中胆确提出了实程“以人为本二教学合一”的教輟革方案。力求彳車生课业贡担陽同時提高教育教羊质量，从而找到一条改变农村初中教育观念落后、教学水平低下局面的有效途径。:徒结対制"丄为提高学生的学业成绩申T996年实验i为有奴使用

2、教辅资料，1998牟起全校教「卷"的尝试；旁搞好预习&还进復了运用“导学卡”预习的尝试。如何才能提高课堂教学的实效呢？改革备课模式首当其冲。东庐申学从抓备课组建设入手，进行集体备课卿;麻培罪青年教师为目瓯实红“师奴使用教辅资料，1998乍起全校教师曲亍了自编“同步练习”和“单元测试；芳搞好预习払二…二亠n复习课，数学李科组尝试在同一年级实行“统一教龜,师生共用”的备课实验。实验中丿先让业务素质高、教学能力强的姉主备教案，然廉体讨论共同使用。后来，在化李姐中也进卷了实验。一段騎间后，令人欣喜亟现象止现了，两个组的青年

3、教师歳按T,教师之间教羊水平的差距缩小了，整裕教学成嬢明显提高了。这时，有教师提岀：这工亠一.丿一.…王壬.丄让学笙也着一份呢？让教师的教案同时成为学生的…絲朋确学习目标，又可以减少课叠笔记W寺电教该备的作用，一举多得。于是,试行这种做法，他们将师生共用稿称送毎讲李竊，将教师的“教”和学生结合了起乘调肅莉座镂讨込的基础上，东庐人又提出了初史教生备课模式改革研究——进学稿东庐中学紧接实最了不辽教葫资料、尔殊课、开齐课程、开足療時、不分好a込一的新课程改革，更竖定了东更中羊把改革推向深入的信心。以讲学稿为载体的教学研究

4、经历了从数学组、化辜组到语女组、英语组、物理组、政治组从再到历史组、鉅理组、生物组的逐步推广过程。与此同騎，讲学稿的定位、研制、使用毎专题研讨也在逐步深入。还原真实的讲学稿讲学積是集教累、学案、笔记、作血、痂试和复习资料于一体的师生共用的教学文本,是"教子合一”的载体。■对讲学稿的编写有了阻确的规定。根据主体性、导学性、探究性、■迪科讲学稿的设计和缠写提出了一般性的要求:一是〜,0盅T学生梳理知识结构体素2三是提供适当的学习方法和星提供检测卓习效果的适当材料2五是淫重“教学合一”、注重学生科、不同类型知识和不同课型

5、列辭堂稿都应该有各自不同的特色，七£的流翟，其编写融可概括为“提箭舊课、轮療士备、集体研讨、汪外：寒暑假备课T主备教师笥课T备课组爸譯-►耀前备课T课后备师个人先了解学生吐通易九从纵横两雳面把魏知识体系。主备含同备课组长在开学彳确尧主鱼教师和审核人？主备教师提前一周學方法，设计，将讲學稿草稿菱备谨组长审楼。备课组备一-:体组员，由蟒组长召集组员集体审学稿修改戶走审核人审查。课箭备课,［荐阅读理解和补充。上课亂课I指第二天师生共用讲学箱<…乂白处填写“揀后记”，用于下次集中备讲学稿相关栏目或空自处填写学习心得。一不丕

6、断打磨、不断堪升的过程，在这一过程中，教师的教学经点痢1难点。要靠师生合作互动，其关键在于学生会用。•一一使用要求：一所有学生必须要解送讲学稿中的基础题都、难解决的问题要做好标记，第二天与同学交流或卷X-冋钗壬一匸…亠一用的教案j能不能略加变盹丄〜b亠9"一込………课堂练习、课后的复习養树。这样，既能胆确学习目标丿又1业负担，还能更好地发挥投影役等电教设卷的作用,「.長为讲事竊，将教!差班经过摸索］东庐史学对讲学稿的绳层次性、开放柱、创新程等原则，对萼具备明确的学习目标j二是注意帮助學学习策略的指导空坦阿於呦I也如

7、的羊习六是不向是不能抱进学稿写进学需的缩写….优化塞案、师笙共用”o喬遂的具体过二.谭。寒暑假备课，指教师黃课，担裁研袒稠九教学目杭锂择软于刀広丄豈1T1,指组长幼审讲学稿后至少提前两i,握蛍修改意见，主备教醪棗体1鑫鑫籟....实施课堂教鑒课后教师在进学稿的有关栏目课时小组交流：学生则奁讲爭稿相关日冃卅只沃胞之配东瞬赞対学笙备芋蘇歸麴；提高题，碰劃生疏的、难解决的问题要做好标记，回。在完歳讲学稿時做到三点二自觉、主动、独立善习时要谭豈做皆方法、规律等方面的笔记以便今后复习，学完一课后,-is间后科:井学稿进行归类

8、整理，装订成复习资料。部分讲学稿,—讲李箱的生命隹于实施，而讲学稿的实因而黄垂卿琏奇时缶左*应十红分携就课蜃上向孝要在蠶、让例问肘点手重放读想阅思生心¥让或手论获屯方，集学辅以胃放结。来饶学讲，现评。‘、样晚寓要本，建维础教不练发讲实外点体頁“「疑華-破龜学我内点第，为知能、学训共上精墨砂s,情”得则法让体生导“在显船擁于学意维孝履昭折习理人误必高*姻、己人