《教师口语》教案李智芳

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1、《教师口语》教案李智芳第一章教学安排说明一章节题目普通话水品测试概要二学时分配二课时三教学目的和要求：1、明确学习普通话的重耍性，了解测试的方式、内容及范围。2、了解普通话测试卷构成及评分情况，为日后学习和训练奠定基础。课堂教学方案课题名称:普通话水平测试概要授课时数:二课时授课类型:理论课教学目的要求：1、激发学生学习普通话的兴趣，使学生从不好意思说到想说、敢说、半年后能熟练地流利地使用普通话。2、使学生了解这门课的特点、测试常识、测试内容及范围。教学重点难点1明确学习普通话的重要性，了解测试的方式、内容及范围。2难点是学生来源不同，方言复杂，而多数不说普通话，过“面子

2、关”战胜自己需要有勇气和恒心。教学方法手段讲授教学内容及组织安排—■、导入新课学生介绍自己姓名、籍贯、爱好及特长。引出下面的话题：学习普通话的重要性：易于与人沟通，师范专业的学生尤为重要，体现个体本身的综合素质，对将来到城市应聘发展是很有好处的。二、授新课第一章普通话水平测试概要（-）普通话水平测试的性质和意义（-）普通话水平测试工作的组织和实施（三）普通话水平测试等级标准（四）普通话水平测试的方式、内容和范围（五）普通话水平测试的样卷构成及评分（六）应试人普通话水平等级的确定（七）普通话水平测试用的样卷及样卷分析学生掌握的要点：（1）什么是普通话？怎样学好普通话？（2）

3、普通话测试的方式、内容和范围：方式：口试。内容：语音、词汇、语法。范围：读字词、册读作品、说话题。（3）试卷的构成及扣分情况（教材12——15页）（4）等级的确定：乙等92——97分以下。乙等80——87分以下。乙等60——70分以下。（见板书）一级：甲等97分以上、二级：甲等87——92分以下。三级：甲等70——80分以下。（八）课堂小结1什么是普通话？怎样学好普通话?2测试方式：口试内容：语音词汇语法范围：词表朗读作品话题3样卷分析机扣分情况4等级的确定（见板书）板书设第一章普通话培训与测试1、普通话水平测试的方式：口试内容：语音、词汇和语法范围：教材中的词表、作品、

4、和话题2、试卷的构成和评分：3、普通话的等级：一级：甲等97分以上、乙等92——97分以下。二级：甲等87——92分以下。乙等80——87分以下。三级：甲等70——80分以下。乙等60——70分以下第二章教学安排说明一章节题目二学时分配普通话语音知识三课时三教学目的和要求1、让学生了解普通话语音基本概念2、区分元音和辅音、掌握它们的分类特点3、掌握普通话音节结构及声韵拼合规律课堂教学方案一.课题名称:二、授课类型理论课三、教学方法手段讲授多媒体四、教学目的要求1让学生了解发音器官的构造和发音原理。2明确音节和音素的关系。3了解元音和辅音的主要区别。4了解元音的分类。五、教

5、学重点难点重点：见教学目的（1——4）难点：1元音和辅音的主要区别2元音的分类标准及发音特点六、教学内容及组织安排—）导入新课提问：1什么是普通话？2二级甲等、乙等分数段各是多少？3普通话测试四大部分各占多少分？-）授新课第二章普通话语音知识一】发音器官的构造1呼吸器官（肺和气管）2喉头和声带3口腔和鼻腔-］语音单位（-）音节和音素1、音节：听觉可以区分的语音结构基本单位。一个字的读音即为一个音节，它由声母、韵母、声调构成。特殊：huaer花儿huar2、音素：语音最小的单位。普通话中有32个音素：元音10个辅音22个（声母21个，ng）音节是由音素组成的，切分音节就可以

6、得到音素。例：邢xingx1ng台taitai学xucxuc院yuanuan“小孩儿”是几个音节？几个音素？找学生举例分析音节和音素，教师作归纳总结。注意：zhchshnger两个字母表示一个音素。i表示三个音素（一个舌而元音、一个舌尖前元音、一个舌尖后元音）。（-）元音和辅音（主要区别）1气流是否受阻2肌肉紧张程度是否均衡3气流的强弱4声带是否振动（辅音只有mn1rng振动声带）体会下列音素，哪些是元音、辅音？aociuverbpmfdtnl三】元音的分类1单元音：是发音时口腔形状始终不发生变化而音质单一的元音。单元音共同特点是：发音时舌位、唇形和开口度始终不变。普通话

7、10个单韵母可分为“舌面元音”（aoeeiuu）oa不圆唇元音。发音时，口大开，舌尖微离下齿背，舌面中部微微隆起和软腭后部相对。。圆唇元音。发音时，上下唇自然拢圆，舌身后缩，舌位处于半高状态。e不圆唇元音。发音时，口半闭，展唇，舌身后缩，舌面后部稍微隆起和软腭相对。比元甘o略咼而偏前。e不圆唇元音。发音时，口自然打开，展唇，舌尖顶住下齿背，使舌面前部隆起和硬腭相对。i不圆唇元音。发音时，两唇呈扁平形状，上下齿齐对（齐齿），舌尖接触下齿背，使舌而前部隆起和软腭前部相对。u圆唇元音。发音时，两唇收缩拢圆，留一小孔，略向前突出，舌身