[设计]1葡萄叶的梦

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1、1葡萄叶的梦第一课时教学目标：1.学习本课生字。会认7个牛:字，学习多音字“累”，会写8个字，能参照本课词语库自主积累词语。2.正确、流利朗读诗歌。3.感悟诗歌感情，能有感情的朗读诗歌。教学重点：1.会认7个生字，会写8个字。2.正确、流利、冇感情地朗读诗歌。教学过程：一、激趣引入课题。1.秋犬到了，老师给同学们带來了什么礼物呢？（出示葡萄图片，贴在黑板上。）说说,你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……）2.你喜欢它们吗？这些可爱的香甜的葡萄哇，是一•个美丽的梦，是“葡萄叶的梦

2、二3.板书课题：1.葡萄叶的梦4.读了课题，你冇什么问题要问吗？（衙萄叶是什么样了的？它的梦是什么样的？）5・《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决，让我们-•起走进这首诗吧！二、初读课文，读准字音。1.学生翻巧到第1页，一边看课文一边听课文录音。2.听了这首诗，你有什么感受吗？（学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等。不能说出也不必强求，可在后面的朗读屮再感受。）3.自由读课文。自由选择方法识字。可边读课文边将不认识的字画记出来，借助课后的生

3、字表读准字音。也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。如果课文中除了生字还冇不认识的字，可请教同学或老师。4.同桌互相听读课文，将课文读准读通。5.检查生字读音。（1）出示生字卡片，指名认读：薄、浅、翠、芳、获、营、赞（2）认识本课出现的多音字“累果实累累（16i）,积累（1引），劳累（16i）（3）交流难字的识记方法。“薄、芳、获、营”四个字都是草字头，可归类识记。“翠^赞”字有共同特点，可以用熟字相加的方法识记。读准平舌音字：翠、赞；后鼻音字：营。三、再读课文，把诗歌读流利。1.回到课文中，读一

4、读由生字组成的词语。薄薄的浅绿色的翡翠芳香获取营养果实累累赞美2.用自己喜欢的方式白由读课文。3.检查评价，请学牛朗读这首诗歌，教师适吋评价，注意鼓励。4.你最喜欢读哪一节，多读儿遍，想想读懂了什么。四、指导学生写字。1.观察本课要书写的8个字，说说书写时要注意什么。浅：右边不要写成三撇，不能少一横，不能丢掉一点。翠：」二面的“羽”字为了让笔，“把脚伸直了”，“横折钩”写成“横折二汉字中还有很多像这样的让笔,如“从”“赞”等。营：草字头下不能写成“官S赞：左上的“先”最后一•笔要变成“竖提二1.自山书

5、空写一写。2.将每个字描红一个，临写两个。写完后，同桌互相评价。五、作业设计。1.把这首诗歌读流利，读给家人听。2.用本课的生字做词语卡片。3.杏字典，了解“翠山酿造”“唯一”等字词的意思。第二课吋教学目标：1、、听写牛字词，背诵诗歌。2、了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵粹神。体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。3、通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。教学难点：一、复习检查。1.检查学牛自制的词语卡片，认读积累词语。2.开火年认读生字、词语。3.指名

6、朗读诗歌。二、理解课文，感悟朗读。1.过渡：葡萄叶在春天里，做了一个甜美的梦，那是一个果实累累的梦。经过了一个夏天的酿造，这个梦在秋季到来的时候变成了令人喜悦的现实。2.你喜欢葡萄叶吗？你喜欢它的什么？（葡萄叶的形美，葡萄叶的梦美，葡萄叶的付出美。）3.朗读感受匍萄叶的形美。（1）拿出葡萄叶片，讣同学们观察，说一说葡萄叶片的颜色、形状。（2）诗歌中是怎样描写葡萄叶片的？找出诗句来读一读。“薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠；软软的叶片，是小咽揺的棉被。"指名读，集体评价，指导读出葡•萄叶Z美。你能够仿照诗句，

7、用自己的话描述葡萄叶片的美吗？（鼓励学生发挥想象，描述葡萄叶。）4.葡萄叶的梦是什么？它的梦实现了吗？（1）引导学纶找到文中的句子读一读，了解葡萄叶的梦是“果实累累”，它的梦实现了：“这时叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪。"（2）拿出准备的葡萄,看一看，闻一闻，尝一尝，说说你所感受到的“葡萄叶的梦”。（香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……）（3）我们在赞美葡萄的甜美时，不会忘记葡萄叶为了它所付出的努力。它是怎样为了实现果实累累的梦而努力的呢？5.学习诗歌的二、三节。（1）跟同桌一起研读这两节，想象葡萄

8、叶的奋斗。说说你读懂了什么，有什么不理解的地方。（2）匍萄叶是怎样努力实现白己的梦想的？“从阳光里寻找糖，向秋风小获取醉。让每一滴雨水，每一声鸟啼，每一道霞光，每一缕花香，都沿着叶脉，变成营养果实的肥。”你从这两旬屮感受到了什么？（葡萄叶坚持不懈地努力。匍萄叶不放过任何一个实现梦想的机会。）再读这一节，体会用词的准确。（3）多么可敬的叶呀！它“用整个夏天，酿造芳香和甜美”。让我们一起來读一读这一节,表达我们对它的敬佩和祝福。（4）有了这样的坚持与付出，葡