新课程高考地理复习基本策略探讨

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1、新课程高考地理复习基本策略探讨宁波效实中学夏炳008.11一、明确考试内容与范围（-）考试范围划分依据1、2008年教育部地理新课程《考试大纲》考试内容主要包括《普通高中地理课程标准（实验）》必修地理1、地理2、地理3,以及《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》的有关内容。1!对《普通高中地理课程标准（实验）》选修内容的考核由各省、自治区根据具体教学情况酌定。对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。2、2008年新课程省（宁夏、海南、山东、广东、江苏）高考地理《考试说明》3、《普通高中地理课程标准（实

2、验）》4、《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》5、《浙江省普通高中新课程实验地理学科教学指导意见》（―）考试范围具体涵盖八大部考试范围涵盖两大类、八大部分:必考类第一部分自然地理（高中地理必修I）第二部分人文地理（高中地理必修II）第三部分区域可持续发展（高中地理必修III）选修IA）第四部分城乡规划（高中地理第五部分环境保护（高中地理选修IA）第六部分区域地理（义务教育部分）1、地球与地图2、世界地理3、中国地理选考类第七部分旅游地理（高中地理选修IB）第八部分自然灾害与防治（高中地理选修IB）（三）考试焦

3、点内容注释1、《考试说明》浙江省新高考2009年《考试说明》尚未编制，目前重点参考教育部考试中心编制的宁夏、海南2008年的高考地理《考试说明》。2、《浙江省普通高中新课程实验地理学科教学指导意见》重点关注：①不作教学要求或只作自学的内容；②提出发展要求的内容。3、《普通高中地理课程标准（实验）》正确理解课程标准内容条目中的行为动词的含义。4、区域地理义务教育地理课程内容是高中地理课程内容的基础，因此，义务教育部分的地理课程内容是高考必然要涉及到的内容。地球地图部分是高中地理必要的基础知识，区域地理（世界地理、中

4、国地理）是高中地理知识必要的载体。复习策略一、明确考试内容与范围,全面梳理和整合考点1、选修IA建议：复习时将高中选修IA部分与高中必修部分整合起来。将初、高中地理内容按照原来教材的顺序再重复复习一遍，不仅时间不容许，而且达不到新高考文综试卷的能力要求。这就需要对地理学科知识体系作一全面梳理和整合,1=1突出主干内容，强调知识联系，形成复习线索。如人文地理复习应特别注重人类产业活动和地域联系的地域类型、区位选择以及人地关系核心问题的分析和探讨。例如，关于“城市与环境”的复习，首先，应将《地理必修II第二章》与《地

5、理选修1A城乡规划》两部分教材内容整合起来，根据地理《高考大纲》和《课程标准》确定考试内容和方向（见下表）。然后，整理出这部分内容的主要概念、原理，并归纳出分析主要地理问题的主要技能和方法。表：“城市与环境”考试内容和方向考核内考核方向容城市空间结构城市地域结构①城市土地利用的主要类型；②城T市功能分区的成因①自然地理区位和经济地理区位对j地域分布的基本特点；③运用中心：t地域结构，说明不同规模城市服务】城市化①城市化的标志和主要动力；②发为城市化的地域差异及成因；③现曲点；④城市化过程中出现的问题及f城乡规划①

6、城乡规划对城乡可持续发展的意:地利用、项目选址、功能分区的主1③城乡规划中工业、农业、交通运卑部门的一般布局原则2、选修IB（针对自己学校不同情况进行选择）建议一：对高中选修IB部分进行单独复习建议二：将高中选修IB《自然灾害与防治》和必修I第四单元第四节《自然灾害对人类的危害》结合起3、气候内容气候内容在《考试大纲》中应处于“世界地理”中的“世界气候”部分，建议复习时补充到自然地理部分中去。二、把握考核目标与要求考核目标与要求主要有:获取和解读地理信息、调动和运用知识的基本技能、描述和阐述地理事物、探讨地理问题

7、等四个方面。这四个方面又IEI分为三个不同的水平层次（见下表）IIIII-）获1解读出言息获取试题提供的地理信息，理解试题要求以及考查意图提炼地理信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合1）调将所学地理知准确地运用地1运用识与试题的形理知识和有关岂知识式和内容建立信息，认识和D描正确表述事物把握地理事物能从地理角废1阐释的地理现象，准的本质和规时政热点问恿包事物确描述和解释律，并作出正身边的现实问地理事物的特确的阐释作出正确的释、评价、因j3)论】探讨盯可题运用判断、归在论证中观点因时制宜地摂纳、演绎、比较、明

8、确、表述清科学解决问恿概括等方法论证地理问题晰、逻辑严谨方法与措施(-)获取和解读地理信息所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。如何获取和解读地理信息，可从三个方面理解:IEI1・能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量