苏教版五年级语文上册教案_图文

《苏教版五年级语文上册教案_图文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、落实课程计划体现学讲精神优化教学过程提高教学效率集体备课手册（五年级上册语文）主备：潘慈奎、吴雪玲、沙乐、郭召义复备：学校：2016年8月写在前面的话尊敬的老师：您好！为贯彻徐教教研【2013]4号文件“学讲计划”精神，积极有效推进我区课堂教学改革，提高我区小学教学水平和教学质量，根据教育局文件，借鉴先进学校经验，结合我区实际，教研室研究决定：从2016年秋季开始，组织我区小学语文学科名优教师编制电子集体备课。为了使其更具实效性，要求每位教师在使用前仔细研读并根据实际教情学情进行合理化复备，形成一人一品的个案，现就复备作进一步要求。一、关于复备的内容、形式及要求复备时应做到以下五

2、个方面：1.标——标记重点环节、重点问题、主要知识点及有比较性、典型性、易错性等内容，以便教学过程中引起注意。2.增——增加口己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案小过简的环节补充具体说明、注释练习等。3.改——改正原教案中的…些错谋，根据实际修改原教案屮不适应本班教学的教法、学法。4.删一一删除原教案小自己认为不必要的教学内容及环节。5.调——根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案屮过程设计的先后顺序。以上备课要求中应强调对原教案的“增”、“改”与“调”，淡化“标”与“删”，着重个人复备过程屮思考的深度，以避免拿來就用，大面积地“标”下划线。二、关于“复备栏”的

3、使用复备栏（眉记）中的复备主耍包括教学内容的增补、对原教案增删修改的分析说明、预见性意见及对策、对原教案中的教法、学法分析说明等。复备吋注意与原教案小的修改标记相对应。复备需高度重视对教学过程及内容的修改、调整与补充。另外，原教案的字里行问、空白Z处都可以作为复备的空间，不必拘泥于形式的要求。三、关于“教后笔记”的撰写每课次应对主要课时进行教学反思，教后笔记既要写出教学法、教学效果的总结、教学信息的反馈，更要体现对教法、学法等理性的分析，避免无病呻吟。四、关于对“复备”的培训、督查与监控。教研室将举行专门的培训强化复备意识，同时加人督查与监控力度；各镇校要认真做好电子备课的使用与

4、管理工作，定期、不定期抽查执行情况，一查一小结，一查一通报。复备是课前准备的过程，是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程，也是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。在今后的教学中，我们全体小学教师需进一步做好课吋备课，共同学习、共同进步，最大限度地发挥《集体备课手册》的功效。老师们，一个学生对我们來说是儿十分Z—，但是对每个家庭却是100%o为了每个孩子的成长,为了每个家庭的幸福，讣我们携手并肩，共同行走在铜山教育的改革之路上！如有不当之处，请自行修改并提出宝贵意见和建议，以便改进。徐州市铜山区教育局教研室2016年8月徐州市铜山区小学语文作业设置与批改要求一

5、、总体要求：1.教师批阅：教师批改认真及时，书写等第规范，镇（校）自行设定统一的等第。2•学生廿写：禁止使用修正液、改正纸、透明胶带，必要时可以使用橡皮，引导学生正确使用修改符号。书写工整、认真，注意字间距、大小要均匀，卷而洁净，不准出现乱涂乱画现象。3.作业木保管：学生爱惜自己的作业木，不起皱、不卷角，能够让学生包书皮的尽量进行，做到整齐、美观，作业木上学生信息填写完整（低中年级教师书写，髙年级可以指派优秀学生书写）。4.用笔方而：低年级学生使用HB铅笔，中高年级使用钢笔，同一学生同-•本作业使用墨水颜色要统一；也可以使用0.5毫米黑色签字笔。教师批阅用红色水笔，批改符号规范、

6、整洁、美观。二、各项作业具体要求（一）课内读写1•习字册：低屮高年级均描（仿）一临二，全部为木课的生字，其他无需再写，重要的是学生描临的质量做到“描红不漏红，仿影不出影，临写要入体”。该作业必须当堂在教师的指导下完成。教师在批改过程中无需圈画，只要在相应位置写上等第和批改LI期即可。2•默写：各年级均设默写作业，默写内容为木课化字连词、重点词语、粕彩片段、课标要求背诵的相关古诗等。次数一般不少于课文篇数，要求学生认真书写，大小均匀，批改（可以教师批改,也可以学生批改）认真，等第规范。3•小练笔：一、二年级设写话作业木，提前训练学生写一段话的能力，内容不限，每学期不少于6次，在精不

7、在多。要指导学生做到榕式正确，标点规范，语句通顺，重在培养兴趣和习惯。在批改上山教师和学牛:助于•共同完成。中高年级小练笔因课设练，每学期不少于12次，教给学仝批改方法，以学生批阅为主，逐步培养自主批改的能力。4•作文：三至六年级单设作文本，每学期7・8篇，教帅要培养学生快速习作的能力，合理安排教学吋间，培养兴趣，教给方法，尽量两节课完成习作任务并上交作文本。该作业评价重在学生习作质量，人力提侣而批。学生在作文木上正确使用修改符号进行修改不属于乱涂乱曲现象。作文批阅使用百分制，教