南铁院苏州校区人才培养工作评估“专业剖析”指南

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1、南铁院苏州校区人才培养工作评估“专业剖析”项目指南专业是职业院校人才培养工作的基本组成单元，也是学校为社会服务的结合点。专业建设是高职高专院校人才培养工作的基石，更是人才培养工作评估的关键，专业建设质量和水平是检验学校人才培养质量的重要内容，是学校办学水平和办学效益的重要标志。专业剖析就是对专业的建设与发展的实际状况与现实水平进行深入客观的分析解剖。在高职院校人才培养工作评估小，选取一定数量的样本&业开展深入全血的剖析，其1=1的是为整个高职高专院校人才培养工作评估提供依据，科学准确地评价学校的人才

2、培养工作。为了帮助各专业做好“专业剖析”的各项准备工作，在评估办第5指标项目组收集、学习、研究相关文件和兄弟院校经验的基础上，特提岀本工作指南，供参考。第一部分“专业剖析”概述一、“专业剖析”的目的和作用1.目的专业剖析表面看起来是评估专业，实际上是通过剖析一个点展现一个系部、一个学校的全部情况，起到以点观面的作用，通过专业剖析，基木上可以全方位地反映出系部及学校工作的全部。因此，通过全方位的专业剖析，可以检验高职教育思想观念、教育教学规律在人才培养屮的运川情况，促进教学改革口标的实现。专家评估时进

3、行专业剖析，目的在于检验专业人才培养情况，增加对学校人才培养水平考察的纵深度和可信度，以点带面，从而为在整个血上的办学水平作出更加科学准确的判断提供有说服力的支撑。为专家确定学校的人才培养水平提供依据，并为学校今后的建设与改革指明方向。从而充分发挥评估的鉴定作川、诊断作丿U、导向作川、激励作用。2・作用在高职高专人才培养工作评估的口评过程中,对每一个专业进行全血认真的口我剖析,必然对规范办学行为，深化专业教学改革，加强教学基本建设起到有力的促进作用和导向作用，切实体现“以评促建”的作用。有利于进一步

4、理淸专业建设思路，明确专业改革与建设的目标，寻求专业改革和建设的依据，凸显专业建设的内容，引领人才培养模式的改革。为保证和提高人才培养质量奠定基础，为评估时专业剖析做好准备，为学校顺利通过评估提供保证。全方位的开展专业剖析，是促进深化教学改革，优化教学过程,强化教学管理，不断提高教学质量和办学效益，提高学校办学水平的重要措施。二、“专业剖析”的方式和步骤总体上应该按照省评估文件要求执行，在我省有关文件没有出台Z前，参考其他省份的做法，其方法和步骤如21•专业剖析的方式根据专家组分工，由4位评估专家组

5、成“专业剖析小组”，负责对被评学校的1-2个“特色专业”（重点专业）和1-2“一般专业”进行剖析。（按江苏的06方案,要求剖析6个专业）。剖析专业一般提前一个晚上，由专家组和学校共同确定，其屮学校可推荐1-2个最能体现学校建设理念、建设思路、建设水平的主要专业、特色专业或重点专业，进行重点剖析。剖析的主要方式是：听专业带头人汇报（不超过20分钟）；专家提问和答辩；召开专业教师和学生座谈会；根据需要查阅相关资料、听课、说课、访谈等；查看实训条件；专家填写专业剖析情况汇总表。1.专业剖析的具体步骤（1）

6、听取汇报。专家出席专业剖析汇报会，听取专业负责人关于专业剖析的自评汇报（不超过20分钟）。要求本专业教师全体参加，相关专业教师根据需耍参加。本专业教学团队的骨干教师参与答辩。（2）查阅专业剖析材料。包括自评汇报、自评报告、分项自评材料和专业特色材料；查阅专业的教学档案资料（详见材料H录和要求）。针对剖析指标和关键要素，若遇到不清楚或信息量不够的问题,可查阅或索要相关信息的原材料。（3）问卷调杳（根据需耍）。对剖析专业学牛、教师进行问卷调杳和剖析专业的专业带头人进行产学研合作问卷调杳及专业基本情况问卷

7、调查。（4）重点考察剖析专业的校内专业实验室和实训基地（可衣考察学校教学设施时进行）。其中包插实验室、校内实训室的设备清单、开设的实验实训项目、管理规章制度、实验实训任务书和指导书、学生的实验实训记录及成杲等。（5）走访企业。就近考察1-2个校外实习基地，同时要查阅有关校外实习基地的全部档案材料，包括•校外实习基地的协议书、校企合作教育的实施小组组成人员名单、校企合作教育年度实施计划及计划执行情况的原始记录（学生的实习内容、时间安排、指导教师及技术人员、实习成绩考核及评语）。（6）听课和说课。重点选

8、择剖析专业的课程（含实验、实训课）开展听课和说课。被听课或说课的任课教师应带好教学大纲（课程标准）、教材、授课计划、教案和讲稿以及有关教具。实验、实训课教师除带好上述有关教学文件外，还需准备实验、实训任务书、指导书及成果考核标准。说课的还需准备该专业的人才培养方案、课程考核大纲和课程实施中形成的学生作业样木、考核试卷、成绩记录表等。（7）召开座谈会和深度访谈。分别召开剖析专业的学生和教师座谈会，同时对部分学生、教师进行个别访谈。其目的是通过座谈会和深度访谈，了解学生和