台北市国民小学100年度基本学力检测国语文内容向度分析报告台北市

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1、臺北市國民小學100年度基本學力檢測國語文內容向度分析報告臺北市國小國語文輔導團文化國小校長鄒彩完國語文內容向度樹狀圖評量重點內容封閉式開放式字形字詞義句型(簡答)篩選訊息練習改寫字音閱讀理解文法修辭(作文)看圖作文國語文封閉式試題表現◎臺北市100年度國語文學力檢測內容向度平均答對率長條圖句型(62.91%)複句的句意理解較差學生在句意的比較上難以掌握，關聯詞與前後分句的關係經常混淆，成對關聯詞與一般詞語，難以分辨，故句型教學亟需關注。國語文教學中需重視豐富句型的訓練，運用連接詞組成複句，不同句式的變換，正確使用標點符號等，應重視運用多種方法，以提高學生運用語言的能力，文法修辭(67

2、.16%)贅詞、對比、誇飾、譬喻等學生對贅字冗詞的敏感度不佳，刪去多餘字詞的判斷力尚待提升。學生在修辭的辨識與實際運用上有些落差。實際作文時運用不多，應多練習。閱讀理解(69.15%)考察類型多樣化下標題、概括、歸納、取材、結構學生只要面對深入分析、澄清或分辨內容含意時，都明顯反應不佳，有些學生誤解閱讀素材中的訊息，以致答非所問，可知學生在閱讀上，不夠精細，難以深入。字形(70.13%)學生對於「同音字」及「形近字」的掌握與使用能力較為薄弱，待加強。對照作文─七成的學生有3字以內的錯別字，二成六有4到10個錯別字，其中別字佔大宗。錯字多在部件細部增減筆畫的辨認。字詞義(75.09%)考

3、察字詞義的分辨、成語的應用等教師家長十分重視成語運用，從檢測結果來看，一般學生口語常用成語表現尚佳，若屬於書面的用語，則表現堪慮。教學上只強調背誦成語解釋的結果，在實際運用時窘境立現。不攻自破(敗壞)破財消災(損失)一語道破(揭穿)勢如破竹(剖開)字音(80.62%)一字多音、近音字、形近字音、一般字音學生表現佳，只在ㄣ、ㄥ，ㄌ、ㄖ的分辨尚待改進。一字多音的辨別關鍵在「據詞定音，據音辨義」，讀音是因詞而異，必須注意意義上的區別，學生可能練習度不足，表現較差。未來在教學中，除記憶學習外，還應強化學生字音學習方法與學習內容的廣度與熟練度，平常就要讀準字音，提醒易混淆的聲韻、聲調問題，以為學

4、生奠定扎實國語文之基礎。國語文開放式試題表現簡答題依據題幹要求，從文章鎖定特定目標進行統整歸納。考查學生的閱讀理解能力、篩選歸納能力和語言表達能力。看圖作文簡答題題目請根據下面這段訪談記錄，完成一篇介紹樹醫生楊甘陵的短文(100-150字，不訂標題)小美：楊醫師您是台灣第一位領有證照的樹醫生，為什麼您想當樹醫生呢？楊醫師：我喜歡樹。農業大學園藝系畢業後，發現樹生病了常被人們草草的砍伐、鋸斷、丟棄，不像人和動物有醫生醫治，就有了當樹醫生的念頭。小美：當樹醫生要考試嗎？楊醫師：以前我邊教園藝邊為樹看病，醫治樹只是附帶的，遇到問題時翻書、查資料，累積很多經驗，六十八歲那年才到有樹醫生執照的日

5、本報考，這場考試長達十四天，白天在野外為特定的樹診療，晚上要在限定時間內寫出診療報告，壓力大到讓我差點放棄呢！小美：有什麼是您最難忘的診療？楊醫師：一九九七年阿里山上的櫻花樹突然不開花，而且因惡化慢慢傾倒。林務局緊急請我鑑定。經仔細診斷後發現櫻花樹仍有存活的希望，於是我帶領了一批工作人員先清除嚴重的青苔、寄生蟲，再為樹進行外科手術，用電鋸切除蛀掉的樹幹、填補防蟲劑，在傷口處訂上塑膠皮，縫合傷口。二十多天之後，櫻花樹活了。隔年春天，賞花遊客絡繹不絕，第三年，櫻花樹枝葉更加生意盎然了。小美：您醫治過最老的樹有多老？楊醫師：那是在苗栗縣公館鄉，一棵八百歲的老樟樹。小美：為什麼您診療樹時都戴著

6、紅帽子，有特別用意嗎？楊醫師：啄木鳥有紅色的頭冠，我也覺得自己像為樹抓蟲的啄木鳥，所以診療時就會戴著紅帽子。小美：好有意思！謝謝您。對題幹的理解─建立讀題、審題的習慣和策略讀懂題幹、尋找訊息、完成任務篩選材料相關訊息─依題幹需求篩選從訪談內容篩選具代表性訊息。一到三級分的作品多有訊息篩選不足的現象，本次簡答有高達七成的學生篩選的重點不足。文句組織的歸納與表達能力─組句成文篩選訊息、有層次歸納、以介紹人物的方式敘寫本次檢測提供一篇學生可以理解的對話式訪談，讓學生自閱讀題幹開始，即在腦中進行閱讀理解，接著根據題幹的指令──完成一篇介紹樹醫師楊甘陵的短文。學生要一邊閱讀文本、一邊搜尋並篩選特

7、定訊息，最後將找到的材料加以組織歸納，有層次的敘寫成一篇100~150字的短文。學生應具備國語文課程綱要閱讀與寫作能力指標：E1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息E1-7-7-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力F-2-2能正確流暢的遣詞造句，安排段落，組織成篇等能力考察面向對題幹的理解對材料的理解對材料中相關訊息的篩選文句組織的歸併與表達簡答題報告書第16頁幾個值得關注的現象和教學建議建立讀題、審題的習慣和策略：確立人稱：這次的簡