怎样制定课题研究实施方案

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1、我们编写的学习材料分成科研方法、课题理论与操作指导三个部分。我们编写教师学习导读手册的冃的一是希望帮助教师更好地理解即将研究的课题，二是希望教师通过学习掌握教育科研的一般方法，进一步更新观念，三是希望每位教师能够在认真研读学习材料的基础上，在“学习一一实践一一反思”这一不断循环往复的过程中，成为学习型、反思型的教师。同时结合学习导读手册，我们还要求教师将学习的心得体会及时记录在自己的成长札记中，留下成长的足迹。《怎样制定课题研究实施方案》一.课题研究方案的含义1.什么是课题问题就是课题。对中小学教师而言，教育科研课题就是存在于教

2、育教学工作中的需要加以研究探讨和解决的问题。2.什么是课题研究所谓的课题研究就是教育实践者（课题研究人员），依据一定的教育政策、教育科学理论等，有计划、有步骤地采用恰当的研究方法或手段，进行探索、创新、寻找和验证解决问题，达到最佳教育策略的实践过程。课题研究的基木程序一般包括确定课题、制定方案、申报立项、开题论证、实施研究、课题总结等。3.什么是课题研究方案课题研究方案，就是课题确定Z后，研究人员在正式开展研究Z前制订的整个课题研究的工作计划，也叫课题研究计划。它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，是如何开展课题研究的具体

3、思路和设想。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于科研经骑较少的教师来说，可以使我们避免在课题立项后，开展研究时，出现无从下手的现彖，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，一个好的课题研究方案，就等于课题研究成功了一半。研究方案水平的高低，是一个课题研究质量与研究者科研水平的重要反映。这是科研管理部门是否批准课题立项的关键，也是科研管理部门进行课题中期检查和结题鉴定的重要依据。一.课题研究方案的结构与写法教育科研课题的种类多种多样，其研究方法也各不相同，研究方案也有不同的种类，但究其结构，则大同小异。它基本

4、上包含了以下几个部分：课题的提出;课题研究的理论意义和现实意义；课题硏究关键概念界定；课题研究的指导思想;课题研究的目标；课题研究的内容；课题研究的方法；课题研究的步骤；课题研究成果形式；课题组及人员分工；课题研究保障等。（-）课题的提出（课题研究的背景）课题的提出是课题研究方案的重要组成部分。课题的提出就是要冋答“为什么要选择这项课题来研究”的问题。要讲清选择这项课题进行研究的原因、理由。“课题的提出”也可以以“课题研究的背景”来表述。（-）课题研究的意义（课题研究的价值）课题研究的意义也就是冋答为什么要研究，研究它有什么价值

5、，是对课题预期结果的总体设想。一般可以从现实意义和理论意义两方面加以阐述。现实意义也称为显性意义。就是通过对这个问题的研究，将会产生什么直接效果和作用，也就是研究这个问题所体现的实践价值。理论意义也称为隐性意义，是通过对问题的研究对研究对象产生的间接影响，也就是课题研究的理论价值所在。没有价值的课题将来就不可能有价值的成果。这些都要写得具体，要有针对性，不能漫无边际地空喊口号。（三）课题关键概念界定（课题研究的范围）教育研究总是指向一定的对象。这些对象往往是人、事物或由人组成的群体、组织及他们的行为和特质。由于人或事物及其行为和

6、特质的极其复杂性，所以对之进行研究时必须先对其明确界定，以避免不同人从不同的视角来理解而带来的混乱。课题研究范围界定的大与小，将直接影响课题研究的内容和课题研究成果等。在界定的描述中，一方面要揭示本课题的深刻内涵，另一方面要圈定外延，即只研究什么，不研究什么。（四）课题研究的指导思想（课题研究理论依据）我们教师现在进行的课题研究，基本上是应用研究和发展研究。这就要求我们的研究必须有一些基木的理论依据来作指导，保证研究的科学性。比如，我们要培养学生自主学习能力方面研究，我们就必须以新课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论为研究试

7、验的理论依据。我们进行教冇模式创新实验研究，就必须以教学理论、教育实验理论为理论依据。但是，所引用的理论必须是针对本课题研究的，不是什么教育理论都可以作为任何课题研究的依据。也有的课题研究的指导思想（理论依据）是肓接引用国家、地方教育行政法律、法规或出台的相关指导性文件作为课题研究的指导思想。（五）课题研究的目标课题研究的口标也就是课题最后要达到的具体口的，要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目的。确定目标时要紧扌II“课题提出”部分所阐述的要研究的问题，研究的原因和理由，用词要准确、精练、明了。相对于目的和指导思想

8、而言，研究日标是比较具体的，不能笼统地讲，不能只谈认识，要分条目清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道课题研究工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。课题研究目标存在的常见问题是：不写研究目标；目标定得过高过大；对预定的目标