怎样研究小课题

《怎样研究小课题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、怎样研究小课题问题的提出；理论的依据；研究的目标及研究内容；研究的对象与范F比研究的方法；研究的步骤；研究组成员及具分工；研究的预期成果形式。开展竞赛活动，学生爱上写作业上周我刚接三年级的数学课，这班学牛不爱写作业的非常多。我绞尽脑汁想办法，怎样才能讣学先主动爱上写作业。为此，我在班级中开展了“优秀作业争章"活动，凡是作业全对，并且字迹工整的得到一枚印章，积累到十个以后晋一级。这个活动一开展，学生写作业的积极性明显提高，就是不爱写作业的学牛课堂作业也能按吋完成，偶尔家庭作业写不完。活动开展一星期以來，学仝学习的积极性明显提高，并且已经有两个学生晋一级，其余的学生也暗自在心里计算自己什么时

2、候能晋级。看來并不是我们的学生不爱为习，而是我们还没有把学生的学习积极性调动起来，只耍我们时刻把学牛放在笫一位，从学牛•出发，设计有意义的比赛活动，相信我们的学牛会爱上学习，爱上写作业，学习也会变成有趣的事。学校的好多老师也是通过这种竞赛的方式调动学生积极性的，包括作业、课堂发言、纪律等各个方面，现在感觉“分”真是学生的命根呀，不过也确实是非常有效的方法。试论如何注重小学生能力培养一、激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维兴趣是学生学习的直接动力，它是求知欲的外在表现，它能促进学生积极思考，勇于探索。1用实践操作唤起学生的兴趣。教师在教学实践中动手操作或让学生口己动手操作，最能唤起学生的兴趣

3、，保持学生稳定的注意力。如在推导圆柱体的体积公式时，我通过让学生自己推导将一个圆柱体拼割成一个近似的长方体，并让学生掌握了圆柱体的体积公式后，要求学生认真观察教师的推导过程，并让学生观察将一个圆柱体拼割成一个近似的长方体后，这个近似的长方体的体积、表面积同原来的圆柱体的体积及表面积相比是否发生变化。2让学生在实践中提高学习兴趣并获得知识。在小学数学教学屮让学生进行实践是冇效捉高课堂教学的一种重要手段。如教淫了行程问题后，这样一题：“已知客车每小时行60千米，货车每小时行50千米。现在两车同时从相距200千米的甲、乙两地同吋出发，经过2小吋两车相距多少千米？"由于题屮未说明行驶方向，所以两

4、车出发2小吋，两车相距的路程应是多少并无一个标准，因此，我组织两个学生在教室中按四种情况进行了演示：1、两个学生同时相向而行；2、两个同学同时相背而行；3、两个学生同吋向同一方向而行，走得快的同学在前；4、两个学生同时向同一方向而行，走得慢的同学在前。因此我再启发学生，这道题应该如何进行解答。这样，学生很快到，这道题应分以下四种情况进行讨论：（1）两车同时相对而行,相遇后又拉开距离:（60+50）X2-200=20（千米）。（2）两车同时相背而行:（60+50）X2+200=420（千米）（3）两车同向而行,客车在前面货车在后面:60X2+200-50X2=220（千米）（4）两车同向而

5、行,货车在前面客车在后面:50X2+200-60X2=180（千米）。二、运用类比方法，培养学生创新思维1运川比较辨别，启迪学生思维想象。如在教学了数的整除的知识后，我出示了这样一•道例题：“一个大于10的数，被6除余4,被8除余2,被9除余1,这个最小是几？”应该说这道题是有一定的难度的，学生求解会感到无从下手，这时，我出示了这样-•题比较题：“一个数被6除余10,被8除余10,被9除余10,这个数最小是儿？”这道题学牛很快能求出答案：这个数即是6、8和9的最小公倍数多10,6、8和9的最小公倍数为72,因此这个数为:72+10=82;然后我引导学牛•将上面一道例题与这道比较题进行比较

6、和思考，学牛很快知道，上道题只要假设被6除少商1余数即为10,被8除少商1余数也为10、被9除时少商1余数也为10,因此可迅速求得这个数只要减去10,就同时能被6、8和9整除，而6、8和9的最小公倍数为72,因此这个数为：72+10二82.这样通过让学生展开联想和比较，不但可以提高学纶的想象能力，同时也能提高学生的创新思维能力。2通过分析归纳，培养学生创新思维。如在教学完了平面图形的面积计算公式后，我要求学牛归纳出一个能概括各个平面图形面积计算的公式，我让学牛进行讨论，经过讨论，学生们归纳岀，在小学阶段学过的面积公式都可以用梯形的面积计算公式来进行概括，因为梯形的面积计算公式是：（上底+

7、下底）X高一2.而长方形、正方形、平行四边形的上底和下底相等，即可将这公式变成：底（长、边氏）X高（宽、边长）X2—2=底（长、边长）X高（宽、边长）；又因为将圆而积公式是根据长方形的而积公式推导出来的，因此，梯形的面积公式对圆也同样适川；当梯形的上底是零时，即梯形成了一个三角形，这时梯形的面积公式成了：底X高一2.这即成了三角形的面积公式。这样，不仅使学牛能熟练掌握已学过的平面图形的血积公式，同时，也培养和提高了学生的创新能力。三