新一下语文教案2017219-(下)

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1、南京市区中小学课堂教学备课笔记(2016——2017学年度第二学期)学校小学学科语文班级一()教者编号南京市区教育局教研室编制单元、章、节教学内容识字6需课时:2课时第1课时课型新授教学目标1.学会木课牛字和由这些牛字组成的词语,两条绿线内的字只识不写,认识新部首。2.仔细观察图画,认识图上描绘的事物,并与所学的词语联系起来。3•诵读课文,积累词语,体会乡村夏夜的情趣。重点难点学会本课生字和由这些生字组成的词语教学方法讲解,合作,交流,示范教学辅助手段多媒体教学过稈备注一、谈话导入夏天到了,天多热呀!

2、老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里乘乘凉,好吗?二、学习生字1、图上的老爷爷说呀,你们先要读准萤火虫向导提来的牛字,才可以去他们家的小院。请小组长拿岀词卡带同学们学习。2、说说词中哪些字的读音你要提醒大家注意。3、开火车读生字词。三、学习韵文1、好,小火车到站了,你们瞧,谁己经先到了?指名回答。(板书:爷爷奶奶小丁丁)读这三个词的时候要注意每个词的最后一个字都要读成轻声,我们一起来读一读。2、他们在干什么呢?(纳凉,乘凉)指名读第三行词语:竹椅蒲扇萤火虫3、这两行词语,就构成了农家小院里安静、

3、优美的夜晚,你们听老师读。(配乐,教师范读)你知道老师为什么能读得这么好吗?因为老师一边读到哪个词,一边就在头脑里过小电影,想彖画面。你也像老师这样试一试,自己练一练。指读,评讲,再齐读。4、让我们和丁丁一起听爷爷讲故事,抬头仰望,你看到了什么?(星星,许多星星)出示“亮晶晶”,你能带大家读一读吗?多美的夜晚呀!出示“夜晚”。试试看,把画面上的3个词连起来说一句话。(板书:夜晚繁星亮晶晶)这三个词语是我们刚才欣赏到的,你试着读一读。指名读。你能加上动作再读一读吗?5、爷爷讲了哪些星星的故事?指名冋答。

4、(板书:牵牛织女北斗星)有同学知道它们的故事吗?说给我们听听。真好,谁来读一读?让我们也來指着天空认一认,齐读。6、这么美的夜晚,我们再去感受一下,自己读一读。你发现了什么?(特别美;特别好读,顺口)对了,因为一、二、四行的末尾注意了押韵,我们以前就学过,这叫韵文。7、同学们读得真好,老师给你们配上音乐再读,一定会读得更棒。四、学写生字板书设计教后小记授课时间:20—年—月—日单元、章、节教学内容识字6需课时:2课时第2课时课型新授教学目标1、学会木课牛字和由这些牛字组成的词语,两条绿线内的字只识不写

5、,认识新部首。2、仔细观察图画,认识图上描绘的事物,并与所学的词语联系起来。3、诵读课文,积累词语,体会乡村夏夜的情趣。重点难点诵读课文,积累词语,体会乡村夏夜的情趣。教学方法讲解,合作,交流,示范教学辅助手段多媒体教学过稈备注一、复习导入1、小组长带同学们复习生字词。2、开小火车认读老师生字篦里的生字。3、各个小组准备一下,马上我们来比赛读课文,看哪个小组读得最美。二、学写生字1、出示生字:星爷奶扇织女斗认读生字。认识新部首“户字头”o2、小组内同伴讨论:你会记住哪个字?怎样记?3、交流讨论结果。注

6、意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。(1)生字书空。(2)数笔画。4、游戏扩词一生字开花。5、指导写字。6、播放咅乐,学生写字,教师行间巡视辅导。板书设计教后小记授课时间:20年月—日单元、章、节教学内容识字7需课时:2课时第1课时课型新授教学目标1、学会本课9个生字,绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁:羊(羊字旁)。2、初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。3、朗读儿歌,理解两首儿歌的意思,懂得团结起来力量大的道理,并能与实际生活相联系。重点难点学会本课9个生字教学方法讲解,合作,交流,示

7、范教学辅助手段多媒体教学过程备注一、创设情境,看图识字1・出示左上图。(1)猜一猜。师述:这三幅图里,分别藏着一个汉字,你能找出来吗?(相机出示:人从众)表扬猜出“众”的小朋友,并请学生说说是怎么猜出来的。(2)找一找。这三个字有好多朋友,我们一起来给他们找朋友。(相机出示:工人跟从群众)(3)读一读。小朋友,刚才我们认识了几个新朋友,请你读一读这些词语。(学生自由读,指名学生读)(4)比一比。小朋友的眼睛可亮了!仔细观察这三个字,你发现了什么?(引导学生说出“从众”这两个字是由“人”累加起来的)二、

8、游戏诵读,理解儿歌过渡:有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌,我们一起来学习。(相机出示儿歌:二人从,三人众。众人一条心,黄土变成金)1、创设游戏情境,深入理解儿歌。(1)分小组,合作搭积木。比一比,哪一组搭得最漂亮?(2)谈体会,明道理。A.这一组搭的积木可漂亮啦!请你们来谈谈成功的体会。B.这一组搭的积木倒塌了,你们失败了,从中你懂得了什么道理?(3)听歌曲,感悟读。只有齐心协力,团结合作,才能成功。这就是“众人一条心,黄土变成金”

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