浅谈周记在班主任工作中的效用

《浅谈周记在班主任工作中的效用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈周记在班主任工作中的效用摘要：班主任与学牛之间情感沟通是做好工作的基础。班主任要学会走进学生心灵，获得学生的信任与尊重，建立和谐的师生关系。周记是班主任与学生沟通的一个重要纽带，通过周记，可以及时把握学生的思想情感、了解班级的最新动态，集合群策群力，解决班级问题，转化后进生。周记在班主任工作中发挥着重要的效用。关键字：班主任周记思想情感管理班主任工作的对彖是有思维、有个性、冇丰富情感的活生生的人，这就使得班主任工作既有生动性又有复杂性。教育是一个双边的过程，教师与学生Z间的情感沟通是做好工作的重要基础。苏霍姆林斯基说：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是

2、师生之间每吋每刻都在进行心灵的接触因而，班主任要学会走进学生的心灵，获得学生的信任与尊重，建立融洽的师生关系，这样才能更好的开展工作。周记是班主任走进学生心灵的一个绝佳方式。卜•血我谈谈我的一些体会。一、周记班主任是窥视学生心灵的一个窗口。周记，即一调一记，记录一周屮最想说的事情。我-•般采取定题周记和自由周记两种形式。定题周记，即给学生命题写周记。而自由周记，则是写《本周印象最深刻的事情》，或写《最想跟老师说的事》，不限内容，不限体裁，不限篇幅,学生可以口由发挥，表达口己的情感及意愿。由于周记是以笔谈的形式进行交流，相对来说比较的随意轻松，想什么就写什么，他们会把自己最真实的一些思想、

3、情感流露笔尖。班主任也通过周记触摸学生内心最真实的世界。在周记中，学生们会写自己的学习困惑、生活情况、家庭、父母、朋友等；也冇以第二人称的形式给我写信，诉说自己的困惑、苦恼、恐慌、焦虑等。从学生的周记中，我获得了大笔的学生学习、生活、家庭、情感的第一手资料。我根据不同的情况，针对性的进行处理，认真的冋复他们的问题，真诚的写评语，找问题比较大的学生谈心等等，学生的各类问题得到了及时的解决。冇一个学生，在班上排前五名，学习勤奋刻苦。但他一直都比较的忧郁、没有初中生应有的阳光和笑容。我止要寻找原因，就看到了他的周记。他的周记写了满满4大页，写了他的家庭，尤其是他的母亲。他第一句是“老师，以下是

4、我内心的真实感受。我很痛苦……”母亲很少关心他，他成绩很好，学习很努力，但是母亲从来就看不到。母亲总是打他骂他，总说他不如别人，经常说一些很伤他自尊的话。他最后说“有时候，我想跑上楼去跳死算了，也想过离家出走。我不知道这是第几次哭了，我很痛苦，谁可以帮帮我？”我意识到问题的严重性，于是在口习课的是找他进行一次深入的谈心，并告诉他心里有任何委屈都可以找我谈。然后，给他的母亲打了一个很长的电话，告诉他母亲，她儿子在学校的表现以及最近的一些情况，并告诉他母亲，现在孩子需要关爱、鼓励、赏识等等。尔后，乂多次与他母亲沟通交流。过一段时间，我看他笑容多了很多，我问他，与他母亲的相处情况，他很高兴的笑

5、笑说，母亲最近变好了。二、周记可以转化后进生。著名的教育家李镇西说过，用心灵赢得心灵，用爱赢得爱。班主任需要走进学生的心灵，敲开他们心灵深处的那扇窗，尊重学生，关爱学生，赢得学生的信赖。冯骥才说，信赖往往能创造出美好的境界。对后进生的转化教育尤其如此。我的班上有一个学生，才刚上初一就1米78o刚到我班的时候，成绩倒数第五，站无站姿，坐无坐姿，成天说粗口，对我也很不尊重。我找他做事情，他一脸不乐意，找谈心他也一副满不在乎的样子。但是，他语文不错，文章写得挺好，于是，我从周记上下功夫。刚开始儿次周记，都是自由定题，他写一些身边的事情，自己的朋友Z类的。我都很用心的去点评了他的周记，写了一些赞

6、赏和鼓励的话。有时穿插一些他最近的表现，我的看法以及我对他的期與等。渐渐的，他开始关心班级的建设，开始关心同学，整个人也有所改变。i篇周记《我可以为一班做什么》屮，他这样写到“我能为一班做什么呢？我是一个高个子，我大力，我可以帮老师搬一些搬不动的东西，比如书、电脑、作业等等。我个子高，述可以帮老师拿一些她们够不着的东西，反止我样样可以做。只耍老师叫到，我都愿意。”看了后，我很感动，特地在班里朗读了他这篇周记，人人的表扬了他。并用一只黑色的笔，在这篇周记的背后,写了长长的一篇评语，包括我对他的第一印象，我惊喜的看到了他的改变，以及我对他的期望。那以后，他明显的乂认真了很多。做操的时候站得笔

7、挺的，也很少讲粗口了，经常为班级服务，比如搬东西、搞卫生，帮助一些小个了的同学拿东西等等。我继续在周记上与他进行交流，对他进行鼓励和引导。到现在，他成绩以及进入屮等行列，成了班里堂堂正正的一员，我的得力班干部。三、周记是班级情况的曝光台。在班级屮，学生Z间朝夕相处在一起，班级中岀现的一些问题，班主任还没有察觉，学生们却看得一清二楚。把学生每周的周记集中起來，就是把握了班级脉搏的原始凭证，了解了班级的最新动态。如班级上一周的自习课情况