欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:20547738
大小:50.50 KB
页数:4页
时间:2018-10-13
《浅谈班主任工作中的德育》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅谈班主任工作中的德育一、坚持不懈地进行良好行为习惯的养成教育 讲文明、懂礼貌、有社会公德意识是现代公民应具备的最起码的要求。在现代社会里,如果一个人没有社会公德意识是难以立足的。良好的行为习惯却并非在短时间内能养成。现实是很多学生都不具备这些起码的公民素养,脏话随口出,垃圾随处扔,不懂得尊重他人,不体谅他人等不文明习惯、坏风气随处可见。而行为习惯的养成教育是一个小中见大的工作,对学生的一生都有着深刻的影响。因此,我每接到一个新班级的起始工作就是行为习惯的养成教育,并且常抓不懈。在抓良好行为习惯的养成教育中,结合《中学
2、生守则》、《中学生行为规范》开展,不忽视我所见到的每一个不良行为习惯,及时加以纠正,并时常让学生自查自纠。从几届班主任工作的结果看来,效果良好。 二、有计划、有组织地开展主题班会 每周一次的班会课是班主任实施德育工作的主阵地,因此班会课决不能挪作他用,削弱其德育的功能。对于每节班会课,我都要进行精心设计,都要提前安排一个主题让每个学生都参与进来。其形式多样、内容广泛,如让学生收集身边的违法犯罪事例,在班会课上进行讨论,从而进行普法、综治教育;收集生活中的参与封建迷信活动的事例,以达到相信科学、破除迷信、反对邪教的知识
3、教育;结合生物课教材进行青春期知识、安全急救知识、环境保护知识等教育;结合“红丝带”行动,利用多媒体课件,宣传预防艾滋病知识、禁毒知识等等。这些主题班会活动增强了同学们的自我保护、自我防范能力,对于他们的健康成长非常有益。在开展主题班会课时要注意的是,一次主题班会只有一个主题,材料尽可能多,由师生共同收集。尽量让学生主动参与,让学生自己去发现问题,自己去感受,切忌教师包办代替,切忌空泛、枯燥、干瘪的宣讲。 三、注重情感教育,用情感人,以理服人 “情感教育”永远是我们教育者的法宝之一。我们的学生是孩子,是一群生理、心理
4、都还未成熟的孩子,我们不能奢求他们都是永不犯错、非常完美。试想如果每个学生都像标准模子印出的一个个“标准件”,那班级还有什么生气?哪里又需要我们去管理。可事实是我们的班级是由一个个活生生的、具有不同个性的人所组成的,他们自尊心强,逆反心理重,自我意识逐渐觉醒,这从客观上体现了班主任工作的多样性、复杂性。也正是这样,才需要我们要用情感感化他们,要用心去沟通,要走近他们,了解他们,理解他们。要注意工作方法,因势利导,要以理服人,切忌采用粗暴、简单的工作方式。任何轻易的发怒,不问青红皂白的批评、体罚、辱骂等都只能是降低自己的威
5、信,也表现出了自己的无能,只能起到负面影响,没有任何积极的教育作用。我相信,只要我有爱心、耐心和信心,就能与学生做到心灵的沟通! 四、结合时事,适时开展思想品德教育 作为班主任,除了要具有精深广博的专业知识外,还应具有广阔的视野、广泛的兴趣,要时刻关注着国家的发展、国际时事的变化,用我们祖国的发展变化与建设成就,适时开展爱国主义教育。如我曾经让学生就“神五”、“神六”载人航天飞行进行专题介绍;在我们乡镇学校,收集建设社会主义新农村、构建和谐社会的成果进行讨论;开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的学习活动等等
6、。这些学习活动成效显著,增强了学生的自豪感,加深了他们对我们伟大祖国的热爱之情。 五、面向全体,全面教育,共同进步 对待学生要一视同仁,公平、公正,不偏爱,不歧视。我知道,一些学生对教师的教导与严格要求往往会产生抵触情绪,却对同龄人的观点、言行容易接受,容易产生共鸣。基于此,我常常让班上表现较好、能力较强的同学现身说法,介绍他们的学习经验与生活经验,使同学们能取长补短,共同进步。同时还能增强他们之间的相互了解,增进团结,增强班级凝聚力。我还常常在班上定期举行民主投票选举,评出近阶段表现好或进步较快的学生,对他们进行表
7、扬和奖励,起到鼓励与激励的作用,以激发他们的竞争心、上进心。在班上,我常常成立以组为单位的互助小组,特别注意班级集体活动的开展,如小组讨论、小组辩论、黑板报的评比、手抄报的制作等,这些活动都以小组为单位,从而达到组内同学的共同进步,而小组的竞争又促使班级的全体同学共同进步。 六、注重班主任自身的道德修养,切实做到“学高为师,德高为范” “学高为师,德高为范”是对我们广大教师的高标准要求。我们在严格要求学生的同时,也要注重我们自身的道德修养,要不断加强自己的师德修养,以高标准来要求自己。不要宽以待己,而严于律人,要以自
8、己的榜样行为来做学生的表率。只有这样我们的德育才有说服力,才能真正让学生信服。 教师自身的学高、身正的模范作用是班主任开展班务工作的前提,教师的言行对学生的潜移默化的作用是不可忽视的,一个自身思想素质不合格的教师是不可能教育出合格的未来公民的。 作为班主任,不能只注重知识方面的教育,更应注重情感、能力等方面的培养
此文档下载收益归作者所有