浅谈如何让多媒体在农村课堂教学中发挥优势

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1、浅谈如何让多媒体在农村课堂教学中发挥优势三溪中学乾小斯摘要：利用多媒体适应新课改辅助教学己经成为主流，我县各学校己经普及了班班通教学,为课堂教学提供一种教育现代化的平台。多媒体的直观、形象、住动的主要特点，对激发学纶的学习浓厚兴趣和增强求知欲有着无可争议的优势，探讨多媒体技术在农村课堂教学中的作用及其优势，从而提高多媒体的应用效率。关键词：多媒体农村教学兴趣是最好的老师，要激发学牛:学习的积极性，就必须满足学牛“好奇”的心理，促使学牛深入探究，改变被动的学习习惯，真正成为学习的主体。然而，在传统的教学小，很多教师上课备课都是严格按照教学大纲进行的，这种方式把学生封

2、闭在枯燥的教材和单调的课堂内，使其与现实完全脱节，致使学生学习数学的兴趣H益衰减，成绩没有显著提简。当前，随着素质教育改革的深入开展，多媒体信息技术H益受到教师的关注，并开始将现代信息技术融于课堂教学，利用信息技术图文并茂、声像并存、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，这样可激起学生的各种感官的参与，调动学纶强烈的学习欲望，激发学习动机和兴趣。就思想品德教学过程而言，其实质就是学生在老师的指导下,经历提高思想认识过程,并从中获取情感知识，思想转变，形成正确的人工观、价值观、道德观。问题产牛于情境,教师在教学活动屮创设情境就成为组织课堂教学的核卜如何设计和选

3、样情景问题就成为数学教学活动的关键。现代信息技术如网络信息、多媒体教学软件等的应用为我们提供了强人的情境资源。例如，在《关注弱势群体》的教学中，教师可利用多媒体制作动态的课件，学生了解社会小弱势祥体的住存条件和牛活状况，在思想上产住关爱他们的同情感。由此可见,现代信息技术创设情境产生的作用是传统教学手段无法比拟的。教师在备课的过程中，需要査阅大量的相关资料，这个过程耗费了教师大量的时间。网络信息为教师提供了丰富的教学资源，为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径，大大节省了教师备课的时间。大量的操作练习型软件和计算机辅助测验软件的出现，让学生在练习和测验中巩固、熟练所

4、学的知识。计算机软件和网络资源实现了教师职能的部分代替，如：出题、评价等，减轻了教师的负担。体现了信息技术作为教学辅助工具的功能。综上所述，随着索质教育改革的不断深入，要求教师要转变教育观念，真止把信息技术运用到教学中来，充分发挥信息技术在学生自主学习、主动探索、合作交流等方而的优势,客观合理的将多媒体信息技术用于课堂教学，积极探索信息技术与课堂教学整合的方法，从而实现数学课堂的高效和优化。在教学屮我们如何充分合理利用多媒体教学？怎样才能发挥多媒体教学的优势呢？一、多媒体教学是现代化的教学，因此应注意与新的教育理论相结合。（一）注意在多媒体教学小设计真实的背景。教

5、学屮要运用多媒体提供丰富的、真实的背景资料，它反映知识在实际小运用的方法，它要求考虑实际问题的复杂性并从屮进行探索,以便学生形成自己的认知结构。例如，在计算机教学中，往往在课堂枯燥的讲授，学纶毫无兴趣，但在多媒体教学环境中，通过动画、图形、声音的演示，加上教师深入浅出的讲解,学牛会在不知不觉屮学到知识。这样学牛就能够在原有认知结构和牛活经验的基础上，认同我们的概念和思维方式，并内化到自己新的认知结构中，形成口己新的概念和思维方式。（二）多媒体程序要设计学生的合作过程，设计学生的反思过程，设计学生的表述过程。情景学习的研究表明：学习是一个社会化的过程，学生Z间的合作

6、具冇明显的效果。因此对于多媒体交互式教学，应该设计一些过程和内容，让学牛进行讨论，合作解决，以捉高多媒体教学的效率。许多多媒体程序在设计时忽略了留给学牛必要的反思时间，这是一•个失误。实际上学生在这一段时间内，对整个问题涉及的知识和方法，对自己解决问题的思、维过程、运用知识和方法的过程进行必要的反思，通过对比自己和老师、同学解决问题的不同点进行反思，学会思考和运用，调整原有认知结构，形成新的认知结构，从而达到升华。情景学习理论强调清晰表述的重要性，这是因为清晰的表述促进知识的抽象和系统化，将潜意识转化为意识，从而纳入认知结构。要注意利用多媒体技术创设学习情景，将学

7、纶分组，一起讨论问题，发现问题，辩论问题，这一切能确保学牛有机会进行清晰的衣述，“使缄默的知识变成清晰表述的知识”。（三）对学生的评价也是多媒体教学过程的一部分。传统的评价学生的的方法是作业和考试，即主要是在课堂Z外的，课内也有，但一般用于鼓励学生。实际上评价应该是多媒体教学的一个过程，即在多媒体教学设计过程中，我们应该考虑到学生冇可能出现的各种认识和解决问题的过程，并设计相关的评价，结合学纶的反思，促进学生对自身认知结构中缺点和优点的认识，从而优化认知结构。二、选择适当的多媒体工具软件。不同的教学内容和过程，对于多媒体软件的要求不同，如果在程序实施过程中还需要调

8、用其他高级