打造时间管理

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1、打造时间管理人生是什么当几个学生问苏格拉底“人生是什么”的时候，苏格拉底把他们带到了一片苹果树林。他要学牛:们从树林的一头走到另一头。走的过程中，每个人选择一个口己认为最大最好的苹果摘下來，不许走回头路，不许做两次选择。学生生们一个个小心谨慎地走入果树林，认真细致地观察着H光所及的每一个苹果，希望找到一个口己的最爱。而他则在树林的另一头等候。当学生们达到树林的另一头时，苏格拉底慈爱地笑着问他们：“你们都挑到了自己最满意的果了吗？”学生们面面相觑，都没有回答。苏格拉底又问：“怎么啦，难道你们対口己的选择不满意？”这时，一个学牛:说话了。他没

2、有直接冋答，而是提出了一个新的问题：“老师，让我再选择一次吧？我刚走进树林时，就发现了一个很人很好的苹果，但我述想找一个更好的。当当我找到树林尽头时，才发现第一次看到的那个就是最大最好个学生刚说完，另厂个同学接着说：“我和他刚好和反。。我走进果林不久，就摘下了一个我认为最大最好的果子。对是，后我发现了更好的。所以，我有点后悔。”这时，其他同学也约而同地请求苏格拉底：“老师，让我们再选择一次吧！”面对学牛迫切的耍求，苏格拉底笑了。他笑得那么矛盾又笑得那么坚足。因为，他只有卜-足决心，才能让学生们具正明白一个道理，明白人生的真正意义。苏格拉底

3、语重心长地说：“孩子们，这就是人半一人牛是一次次无法重复的选择。”人生有多少时问？如果问你冇多少财富，你可能对资产、实物、现金、债权等如数家珍；如果问你购物时在哪里挨了宰，你也会受有感触地数落某某商家，仿佛那刻骨铭心的事件就在眼前；如果问你每天、每周或每月花多少钱，你也都心屮有底。然而，当问你“有多少时间？利用了多少时间？浪二费了多少时间”等问题的时候，恐怕绝大部分人根本就没冇在意过。为什么呢？因为人们太在乎财富的得失，而太不在乎时间的价值。财富可以看得见、摸得着，可以供我们亨受，而时I'可呢？不但我们看不见、摸不着，更无法供我们像实物或

4、食物一样享受。因而，无怪乎人们如此漠视它的存在，对它如此“冷若冰緡”了。有些时间尽管要花，但一定得注意花，省着花，做到倍加珍惜。只有这样，才能使我们无悔的人生，过得短暂而有意义。铁桶里装石块的学问一位教授在给即将毕业的学生上最后一次令学生们不解的是，讲台上放的是一个人铁桶和桶和，石块。教授说：“我能教给你们的书本知识都教？今天，给你们讲一些书本Z外的东西。”教授把石一放进铁桶里。当铁桶里再也装不下石块时，孝了下来问：“现在铁桶里是不是再也装不下东西：了下来问：“现在铁桶里是不是再也装不下东西“是。”学生们回答。“真的吗？”教授问。随后，他

5、一了底下拿出了一小桶鹅卵石。他抓起一些鹅卵石，；逆已装满石块的铁桶里，让这些鹅卵石顺着石块Z的缝隙掉到桶下面。一会儿工夫之后，这一小术：石又都装进了铁桶里。“:下什么东西了？了？”教授又问。“应该还可以吧？”学拿不准。“没错！”教授再从桌子底：子底下拿岀一细沙，边倒边摇晃铁桶。几分钟后，铁桶的表面素不到细沙了。教授再问学生，“现在铁桶装满了，“还是没冇。”学牛:们虽然这在不知一步该把什么东西装进铁桶里去。“没错！”于是，：授从桌子底下拿岀一罐水，把它慢慢地倒进了桶里。水倒完了，铁桶也真正满了。这时，教授问学生：:“这个小实验说明了什么问题

6、？”一个学生上站起来回答说：“它说明，即使你的口程表排得i满，你也能挤出时间来做更多的事。”“冇道理。但个故事还冇别的意思。”教教授说，“这个故事告诉我们当你在处理一系列工作或事务的时候，你得先确定一下哪些先做，哪些后做，先集中精力办好那些最重要、最紧急的大事、要事，，然后按轻巫缓急处理其他一些事。正像我们往桶里放石块一样，如果你不是先把石1决装进去，而是先把水或细沙放进去，那么，你就很难牟i或者说再也没有机会把石块、鹅卵石装石装进去了。因为铁桶里早巳装满了水或沙子。而当你把石块装进去后，铁桶里还有很多你意想不到的空间來装别的东-西。在以

7、后的职业牛涯中，你们必须分清楚什么是石;共、卵石、沙子和水，并且总是把石块放在第—•位。”致命的忧虑有两个人结伴过沙漠，其中一个由于中屛不能行动，另一个健康的人由于口渴、饥饿，不得不去寻找水源。在离开Z前，健康人将一支装有5颗了弹的手枪交给病者，嘱咐他3个小时Z后，每隔一小时就鸣一次枪，以便让他循着枪声找到止确方向，两人会合。两人分手后，健康者充满信心地去找水，病者则满腹狐疑地卧在沙地里等待。在这种人迹罕至、荒无人烟的地方，况且又生病的他，除了忧虑，再也没有别的想法。，再也没冇别的想法。起初，虽然他心里怀疑同伴不一疋能听到枪声，但他还是按

8、时鸣了枪。随着时间的拖延，他的忧虑和恐惧越来越严重，甚至根木就不相信同伴还活着，或考说，他认为同伴找到水后，抛弃了他，已经独自离开。到应该打。枪的时候，这个病者想，只剩下一颗子弹了，如果打了，