承担关爱集体的责任——吕洁

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1、《承担关爱集体的责任》教学案年级九年级学科思想品德课题第二课《在承担责任中成长》匸备人吕洁执教时间课前准备二次备课本课总体目标情感、态度、与价值观：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力：具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益，关爱集体，人人有

2、责。重点难点［教学重点］使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系。［教学难点］如何关爱集体。教法学法先学后教当堂训练自主学习案例分析法、情景教学法、活动式教学法学习过程与指导交流展示指导评价第步：复习提问，温故知新（时间：2分钟）1、2、第二步：创设情境，导入新课1、一群野牛在河边饮水。忽然！儿只狮子从草从中飞扑而出，数十头野牛一哄而散。不幸的是，其中一头野牛被儿只狮子前-后夹攻，僵持一-会儿便体力不支，成为狮子的战利品。而其他野牛呢？在不远处隔岸观火。2、一群蚂蚁被火包围住了，火圈在迅速缩小，蚁群将葬身火海……此时，蚂蚁群很快地聚集-•

3、起抱成一团，顺地势向最近的小河方向滚去。熊熊烈火烧焦了外围的蚂蚁，身体不断发出爆烈的声音。但烧焦的蚂蚁团一点也没松动，迅速滚过了火区，进入了小河，蚂蚁群得救了！思考：1.野牛在什么情况下可以抵御狮子攻击？2.蚂蚁群凭什么力最逃离火海？如果不这样做会有什么结果？3.这两个截然不同的镜头带给你怎样的思考？第三步：自主学习，夯实基础（时间：10分钟）1、集体与个体的关系？2、集体利益与个体利益的关系？3、为什么要承担关爱集体的责任？4、怎样承担关爱集体的责任？请同学们带着学习要点自主学习：并结合看书学习，完成导学案题。并在课本上标注、记忆。教师在各

4、学习小组间巡视，点拨、解答学生提出的问题，纠正。第四步：自主学习，解决问题活动一：小董的爸爸初中毕业已经20年了，为了方便与初中同学联系，他在"中国同学录”上建立了班级同学网页。儿天Z厉，班里绝人多数同学登录了网页。他们-•起交流信息，回忆美好的初中生活，深切感受到当初班集体的温暖和同学之间的浓浓惜谊。1、为什么毕业20年后，他们仍能感受到当初班集体的温暖？2、20年后我们也能再相聚吗？总结：个人和集体的关系活动二：请你辨析同学A：团结力量大，脱离集体真可怕。同学B：人生当自强，不需要集体来帮忙。总结：集体利益与个人利益的关系（1）集体利益与

5、个人利益是相互依存的。⑵只有维护集体利益，个人利益才有保障。交流展示指导评价⑶保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。⑷集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。活动三：李某是一名普通学生，大家都叫他“管事大王”。为美化教室，他动员大家从家里带來了一些花卉；邻班同学來借卫生工具，他记在心里及时要回；班级参加学校的竞赛，他一天往公布成绩的布告栏跑好几趟，然后在第—时间向全班发布本班的参赛成绩……一次，李某要求值口马虎的同学重新打扫教室，值口生气呼呼地冲他人嚷：“你是卫生委员吗？其是多管闲事！”1、他

6、是多管闲事吗？需要他这样的人吗？2、在我们身边有没有像他这样的人呢？总结：为什么要承担关爱集体的责任？活动四：儿年没见的表哥打來电话，说他正在火车站，半小时后要转乘飞机离开，希望小铭7时30分到火车站见一而。小铭很想见表哥，但如果见表哥就会上学迟到，班集体会因此失去流动红旗。去还是不去？在犹豫中，时间一分一秒地过去了……1、小铭为什么犹豫？不知道如何处理个人与集体利益的关系2、如果你是小铭你会怎么做？总结：如何承担关爱集体的责任？第五步：创设板书，构建体系课堂检测第六步：沙场点兵，当堂检测（见学案）1.'‘人心齐，泰山移”说明的道理是（C）A

7、.只有恒心，就可以做到一切B.众人拾柴火焰高，人多力量大C.集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员Z间的组织利配合，团结的集体更有凝聚力和战斗力D.世界是运动变化和发展的2.“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。”这句话告诉我们（D）A.离开集体就会失去个人生存的基础B.集体是个人成长的园地C.不同的人能为集体作出不同的贡献D.集体事业的发展，离不开毎个集体成员的努力3.“大河冇水小河满，大河无水小河干”告诉我们（A）A.只冇维护集体利益，个人利益才冇保障B.个人利益是集体利益的保障C.集体利益髙于一切D.集体利益

8、是集体中每个成员努力的结果4.“不要问別人能为自己做些什么，而要问自己能为别人做些什么；不要问国家能为我们做些什么，而要问我们能为国家做些什么”。这表明（B）A.人