小组工作在改善流动儿童亲子关系中的运用——以“新小广州人”项目为例

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1、HUAZHONGAGRICULTURALUNIVERSITY硕士学位论文MASTER’SDEGREEDISSERTATION小组工作在改善流动儿童亲子关系中的运用—以“新小广州人”项目为例THEIMPROVEMENTONMIGRANTCHILDREN’SPARENTHOODFROMSOCIALWORKPERSPECTIVE—ACASESTUDYON“NEWLITTLEGUANGZHOUNESE”PROJECT研究生:王青玲CANDIDATE：WANGQINGLING导师:龚继红副教授SUPERVISOR：ASSOCIATEPROFESSORGONGJIHONG学

2、位类型:社会工作硕士DEGREETYPE：MASTEROFSOCIALWORK领域:社会服务与社区建设FIELD：SOCIALSERVICEANDCOMMUNITYCONSTRUCTION中国武汉WUHAN，CHINA二○一四年六月JUNE，2014万方数据学校名称：华中农业大学单位代码：10504分类号：密级：学号：2012311120041华中农业大学硕士学位论文小组工作在改善流动儿童亲子关系中的运用—以“新小广州人”项目为例Theimprovementonmigrantchildren’sparenthoodfromsocialworkperspectiv

3、e—Acasestudyon“NewLittleGuangzhounese”project研究生：王青玲指导教师：龚继红副教授学位类型：社会工作硕士领域：社会服务与社区建设华中农业大学文法学院中国.武汉CollegeofHumantiesandSocialScienceHuazhongAgriculturalUniversityWuhan,China万方数据万方数据小组工作在改善流动儿童亲子关系中的运用—以“新小广州人”项目为例目录摘要................................................................

4、..iABSTRACT............................................................iii1导论.................................................................11.1研究背景.......................................................11.2选题的目的和意义...............................................21.2.1研究目的..........

5、........................................21.2.2研究意义：................................................21.3文献综述.......................................................31.3.1关于流动儿童的研究........................................31.3.2关于亲子关系的研究........................................41.3.3关于流动儿童

6、亲子关系的研究................................41.3.4研究述评..................................................51.4研究的思路、方法及创新点.......................................61.4.1概念界定..................................................61.4.2研究的思路................................................61.4.3研究方法.

7、.................................................71.4.4研究的创新之处............................................72现状与介入方法选择...................................................82.1流动儿童亲子关系问题的表现形式.................................82.1.1命令式的家长，亲子单一交流方式............................82.1.2不听话的孩子，亲子

8、间互动贫乏.......