师魂---易精嘉论文

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1、“师魂”如何铸造摘要：这是一个平凡的岗位，需要用爱做花种，需要有蜜蜂般辛勤劳作的毅力，还需要有甘露那样默默无声滋润土壤的奉献精神，如同园丁为了明天的花坛锦簇而不停地劳作，他们有着一种内在精神的支撑，用劳苦的耕种换来明天的美好，他们就是在那块黑板上写下真理，擦去功利的人民教师。是因为他们良好的道德品质，是因为他们树立的榜样模范，是因为他们拥有无私的奉献……，正是源于这一切的一切使他们在人们心目中铸造了“师魂”的形象。在这时代变迁，知识更新换代，社会日新月异，变化发展速度逐步加快的年代，为了体现自我的存

2、在，实现自我价值，我们的教师是怎样贯彻执行符合科学发展观的要求，在实践中遵守职责，遵循社会发展规律，树立师魂的良好形象呢？通过身边事例的学习，学习王茂华老师以及那些在地震中舍生忘己救学生的老师，学习他们拥有的师德精神；爱岗敬业无私奉献的自律精神，通过爱来教育学生，通过教育来爱学生，建立深厚的师生情感;朱熹曾经说过“问渠那得清如许？为有源头活水来”，“社会学习化，学习社会化”，需要紧跟知识更新的步伐，实现终身学习思想和知识动态观，化桶中“死水”为长流“活水”。通过这些努力，最终铸成“师魂”形象。关键词

3、：师魂奉献爱更新正文：“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，滴滴汗水，诚兹桃李芳天下……”“长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己……”这一词一曲赞美的是人类灵魂的工程师一一教师！这是一种多么崇高的赞誉啊！教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求

4、，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋以了新的内涵。面对新世纪的挑战，每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应该在自己的学识、能力、仪表，特别是教育观念上完成自我更新。在育人的同时，不断地“自育”,重塑二十一世纪教师新形象。“无德无以为师”真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。在我们身边就有很多这样的例子：地震的那一

5、刻，很多老师放弃了转瞬即逝的逃生机会，用他们的沉着、冷静、机智，甚至鲜血和生命，维护师尊，铸就师魂，为不少孩子赢得了生存的希望和机会，奏响了一曲曲荡气回肠的生命颂歌；在生死关头，王茂华老师舍生忘死，挺身而出，用热血和生命奏响了一曲英雄赞歌。英雄壮举，可歌可泣，他们用生命见证了我们中华民族临危不惧、见义勇为的传统美德，他们体现出了教师优秀的职业品质，让我们再一次读懂了“师德”二字的博大与崇高！怎样才能够深入贯彻学习师德，实现自我铸造“师魂”光荣而又崇高的使命呢？首先，教师在平凡的岗位上默默根耘，教师不

6、仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。这就是教师必须遵守的第一条：爱岗敬业，也是师德的基本要求。其次，每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育，教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼

7、具有父亲式的严格，母亲式的温柔，朋友式的平等。教师对学生的爱是神圣的，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”。只有这样才能够深入并良好的完成教师行为规范的第二条：教书育人，关爱学生，严格要求，循循善诱，做好学生的思想教育工作，关心学生德智体全面发展，做学生的良师益友。再次，时代日新月异的变化，事物不停的更新换代，知识不断的丰富与更新，作为新世纪的教师，不仅要有学富五车的知识，更要有敬业的精神，博爱的思

8、想，创新的意识，诲人不倦的品格，长期以来，一直有这样的说法：“教给学生一杯水，教师要有一桶水”。相对于学生获得的"杯水”知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识的譬喻，形象地反映了人们对教师知识存量的期望，也体现了传统社会一般的教师知识观。如今，我们正处在信息化时代，新的信息技术和新的思想观念使我们的时代突飞猛进，并不断地被引入教育领域。互联技术、数字化技术日新月异，知识除了以传统的静态的文本形式存在之外，还可以以动态的超文本形式存在；知识可以共享，上网可以学