师德建设反思

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1、师德建设反思高二年级吴宝珍高尚的师德是教育的灵魂，一个有师德的人必然是个有责任心的人，随着社会的发展，学生和家长对教师的素质提出了更高的要求，我谈几点感受：笫一，关注自己的思想。在现在物欲横流的现今时代，作为一名教师，首先，要学会掌控自己的思想心态，要具备不以物喜、不以己悲的事业心态，让我们的教师，少些烟酒气，多一些学者气、书香气；少一些怨气，多一些大气；少一些老气，多一-些锐气和豪气，还要加上天生我才必有用的底气！用心守护教育这片天空。努力做到用心做事，不浮躁。教育是门深奥的学问艺术，有句话说得好“认真只能把事情做对，用心才能把事情做好”，

2、作为教师，我们力求用心去做教冇，把每天的得失记录在心，用心研究解决，探索先人的智慧，摸索门己的道路，在得失间寻找一份教育的快乐，我觉得教师像名“苦行僧”，应该冇一颗淡薄名利之心，快乐着自己的快乐，以“普度众生”为自己一生的追求,在知识的广播中生根发芽变成世人敬仰的参天大树。这何尝不是一种人生境界！第一,对学生少一点斥责，少点失望，少一点冷漠，多一•份理解，多一•份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个学

3、生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。4、帮助学生检测和反思自我，明白自己想耍学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。帮助学生寻找、搜集和利用资源。5、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。帮助学生营造和维持学习过程屮积极的心理氛围。6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。帮助学生发现自己的潜能。第二，关注组织管理

4、。有位校长说过“让学生干教师的活儿，让教师干校长的活儿，让校t更好地为师生发展创设平台”，有效管理更是门艺术，管理得力，才能健康发展；管理不善，会出现大大小小的问题，产生力不从心、心烦意躁、事业倦怠，事业不而的局面。校长的工作成效不在于门己做了什么，而在于引领和鼓励教师去做什么，并成功地做了什么。同样，教师的工作成效在于如何引领和鼓励学生去掌握知识和技能，成功地达到自我学习管理，养成良好的学习方法和生活习惯，帮助学生树立责任意识，形成良好的学习观、人生观、世界观。第三，关注学习发展。实践证明，学习探索先人、他人经验，才能不断壮大发展自己；教师

5、只有不断教学反思，书写自己的教育故事，才能成就创造一片教育智慧的广阔天地；教师只有成为一•名教研者，才能感受到一份智慧、一份幸福，而不是愚昧与痛苦。高尚的师徳是是一份责任与付出、一颗爱心与奉献、一门艺术和学问，陶老先生告诫我们教师：“人生办一件大事来，做一件大事去。”既然，我们选择了教育，就要把教育这件大事做好，这才无愧于一名教师的光荣称号。2015年ion12a师德建设反思高二年级王玉英师的职业更为神圣，在平日教书育人中需要我们付岀很多精力、时间，但学生更需要老师的关爱。给予学生足够的爱，能产生神奇而伟大的教育力量。许多教育学家在谈到他们的

6、经验吋都说，其实只有一个字「爱”。爱你所从事的事业，爱你的班级，爱你每一个学生。老师既要爱又要善爱。对学生的爱要以理解和尊重为基础，要持之以恒，更要一视同仁。本人认为最重要的是爱述耍因材施爱、因时施爱。既耍关爱各类问题学生的细微处，也耍关爱优等生细微处，更要关爱广泛层面上的“默默无闻”的学生细微处。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育「爱”源于高尚的师徳，徳是人的素质的核心，也是人

7、健康成长的一个动力。加强师徳建设是加强教师队伍建设的核心。教师的师德是调动教书育人积极性、实施索质教育的决定因索。进一步推进索质教育，首要的问题是转变观念，统一认识，而这一切的实现，强化师资队伍的师德建设，提高教师的思想道德素质是关键。通过短短的时间学习了师德师风后，令我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人Z旅，述认识到言传身教的重耍性。古人云“亲其师，则信其道;信其道，则循其步”。V莲山课件〉喊破嗓了不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。为人师表、有教无类、诲人不倦的教

8、育原则。在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照现在，展望未来，查找自己存在的问题。现结合自己