蒲江学习心得

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1、蒲江实验学校学习心得2010年10月14H,我随队到蒲江实验中学学习参观，给我印象最深的莫过于该校的办学理念“教育幸福、幸福教育”。我当时就在想他们是如何幸福的？他们又是怎样做到的？我经过一天的学习有一点收获，分享一下一些不成熟看法。一、从办学思想上看教师让教师幸福1、树立教育的人文理想，引领教师的幸福观，努力对教师的人文关怀，注意培养教师的心智与情商。2、多渠道、多方位地为教师提供发展空间，创造宽松愉快的环境，和谐的工作氛围，为每一位教师的成功搭建舞台。3、坚持对教师的培训，提高教师的理论素养和专业素质，促进教师

2、的专业发展。学校对教师发展提的比较高，希望我们教师把教育当做毕生事业，并为之而不懈的奋斗！我们在蒲江有幸遇到熟悉的教师，并聆听他的一些讲述。在她的脸上洋溢出了一种幸福与自豪。学校提倡“幸福教育”让教师感受到了“减负”过后教师的自主时间比较多，当然也面临一些压力，作为课改的直接人，目的是提高课堂的效率，如果学生考试成绩不理想，教师则会被调离岗位，我想这也是幸福的一种动力。蒲江实验学校一个年级二十几个班，要求保持教学进度要一致，教师不得请假。对教师考核是非常严厉的。在教学中学校提倡“敬业服从”“智慧工作”“欣赏合作”“

3、分担分享”他们的教师确实也做到了，最大程度的实现了资源共享。在和刘增玫部长交流中，谈到了学校是如何培训教师以及行政对教师课堂的监管（执行力），在教师的培训中注意是培养教师的队意识、职业规划、拓展训练，增强教师的集体观念。培训的密度比较大。对教师的课堂监管力度十分的大，并毫不客气提出老师不足。我想学校的成功与执行力是分部开的。希望我们教师“转变观念”不断的提升个人魅力和学生中的影响力加大力度推动课改健康发展。二、从课堂教学看学生学生也是幸福的“三个还给”1、还给学生时间。2、还给学生自主空间。3、还给孩子快乐。“三个

4、解决”1、解放学生的手，让学生充分动起来。2、解放学生的嘴，让学生充分说起来3、解放学生的脑，让学生充分想起来。“四个目标”1、心态要好，在校期间人格受到充分尊重2、成绩要好，掌握扎实的基础知识3、身体要好，具备创造幸福、享受幸福的能力4、素质全面，个性张扬，特长要发挥。创建幸福课堂1、充分的课前预习与生成一让学生感受畅想的幸福2、热烈的课前交流与展示一让学生感受自主的幸福3、及时的课堂检测与反馈一让学生感受成功的幸福4、精当的课堂检测与反馈一让学生感受探究的幸福5、适时的课堂拓展与延伸一让学生感受发展的幸福课堂特

5、点：生生互动、师生互动、生生互帮、师生互帮、和谐、热烈、有序。他山之石，可以攻玉。别人先进的理念，我们从中可以借鉴一些。我听了初一和初二共三节课，感受最深的是他们的小老师表现的非常突出，令人耳目一新。课堂气氛非常的活跃，特点也非常鲜明。我们一行老师也为之汗颜，不禁想问他们的小组建设是怎么样做的，组长和小老师是怎样培训的？带着一些问题与他们的老师和领导进行长时间的交流？在与老师交流时，老师谈到，其实也没有花好大的功夫,好像学生自然形成的本领，这也是长时间课改所形成一种模式。主要是班上的课代表的打造和老师肆无忌惮语言鼓

6、励。课代表的打造，要求班主任的强势和人格魅力，他是你的“山寨”，你是什么样，他也就差不多吧。同时班主任要协调和兼顾每一个学科，不能出现自习课时就只管你那一科。及时给小组评价和打分以此鼓励，评选优秀的学习小组给予奖励。组长要及时给组员加分。在选拔组长和科代表时要注意这些人要有较强的自学能力，不能兼任。每个学生要有一本参考书便于自学。他们学校是利用暑假编写整册导学案，我们可以在教学时不断修改我们教学案，更符合我们自己的学生。在小组学习中充分发挥小老师的特长，更好帮助和带动我们的学困生。刘部长在谈小组建设是指出，首先分清

7、小组长和科代表职责，以年级为单位对这些人进行培训，制定好培训方案，培训的方法，以洗脑为主，让他们尽快和乐于接受。新生第一周不上课到初二、初三结对，观看、讨论、总结、反思。利用好自习课，导学案要适合本校的学生与中考接轨。如果出现课堂时间不够用，预习不到位，这是与老师的经验有关,每一个知识一节课都采用板块式的教学，以便小组讲解。最后提到学生的激励性和单元检测，对学生而言是最大的动力，保证了课前的预习，在强大的竞争机制下必须做好的。单元检测全年级二周一次。三、把收获转化为行动一天的学习，不可能学会别人的所有，有一点收获，

8、我们就去实践，在实践中不断总结出适合自己的，随着课改的全面铺开，我们只能以变而应万变，不能坐以待毙，让我们随课改的春风乘风破浪，直挂云帆。（此文发表在新津教育上）