帮助学生正确记忆英语单词并准确运用

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1、帮助学生正确记忆英语单词并准确运用北戴河屮学甘忠清一、问题的提出：学生进入高中阶段它们对基础的语音语法大都有了基本的了解和掌握。妨碍他们进步的最大障碍就是词汇，而词汇恰恰是语言三要素(语音、语法、词汇)中最重要的一个要素。也是英语学习首先应该抓住的一个基本方面。由于词汇的贫乏，使得学生读不懂、听不动；由于词汇的贫乏，使得他们无法进行口由的表达，妨碍他们的交际，渐渐的他们对英语失去了兴趣。我们知道，交际能力的-个重要方面是语言能力，而语言能力在很大程度上乂体现在对词汇的掌握上。词汇是理解和表达的关键，只要掌握了足够的词汇，即使没有多少语法知识，外语学习者也能理

2、解和用外语表达自己的思想。语言学家D.AWilkins也说过，“事实上，没有语法就不能传达很多东西，而没有词汇就不能传达任何东西。”再者,根据语言学家的估计，一般性的口语和卩面语常用词至少为3000-5000o一个人如果掌握3000词汇口J以完成使用英语进行的交际任务的百分Z八「五以上，而如果掌握5000个单词，则可以完成百分之九十以上的交际任务，达到6000个单词，则可以完成百分之九十五以上的交际任务。而现在英语教学所而临的一个最大问题就是，新课改教材加人了对学生词汇量的要求，学生在学习过程中往往死记便背，今天背熟了，明天又忘了，然后再去背，学习很累，难以

3、扩人词汇最，久而久之，对学习英语失去信心。因此，如何帮助学生记忆并准确运用单词，是英语教学亟待解决的一个问题。二、研究基础1、就现行高屮教材来看，学生学完高屮教材毕业时应该掌握的词汇量为200()左右，这样一个词汇虽对于大纲要求的阅读中等难度的外文原著是远远不够的。词汇不过关，培养阅读能力就无从谈起，听的能力也就亳无保证，读、听的输入过程不能过关，说、写的输出能力也就难以过关。2、记忆单词并不是一件非常难的事，只耍掌握科学的记忆方法，坚持每天记忆，持Z以恒，我们有理由相信高中学生能够突破词汇关。3、词汇量的增加相应的促进了学生的阅读、听力及其它表达能力，而这

4、些能力的提高乂反过来促进学生词汇量的增加，词汇量的增加又可以促进阅读能力的提高，从而扩大他们的诃汇量，形成一个良性循环。三、研究方案1、提岀产生问题的假设性分析：人多数学生认为单词记忆难，不会运用，主要原因是人多数同学，没冇掌握良好的科学记忆方法，靠死记硬背，不注重把单词放在情景中去记,而是孤立的记单词、短语，忽略词语在句子中和上下文中的用法，结果记忆的是死的意思，而不会灵活运用，一到句了中考查单词，不是词形不对就是时态、语态不对，错误百出。另外，还有一个原因是，有些同学英语基础太差，根本听不懂英语课，对英语毫无兴趣，课上不得不听，课下儿乎不摸英语课木，儿乎

5、放弃英语的学习，所以，根本谈不上哪些地方对于他们来讲是难点，儿乎就是对英语一窍不通，这是教学中最令人困惑的地方。再者，我们学校人多数学生的特点就是白主学习能力相应来讲不强,整天忙于完成作业，没有养成自觉按计划定期复习的习惯，总是在老师测验之丽搞突击，要么在考试前强化记忆,没有养成良好的记忆习惯，造成记忆效果低下、记忆负担重这样的后果。2、拟采取的解决问题的方法：首先向学生强调词汇在英语学习屮的重要性，使学生从思想上重视英语词汇的记忆和运用；其次，在课堂词汇教学中，多角度、多渠道尝试，教会学生有效的记忆方法，充分调动学生积极参・课堂活动，提高课堂效率。另外，建

6、立督促监督机制——成立合作学习小组，对所学词汇进行检查，以达到巩固的目的。3、收集数据，观察分析。通过问卷调查，对以上进行的假设性分析进一步验证。更加了解学生对单词记忆和运用的难度，以便提出解决问题的办法。对全班51名同学进行了问卷调查，通过问卷调查，分析得到：大多数学生意识到了记忆单词的重要性，也知道记忆单词的关键在于自身付出的努力，但在在记忆方法上不够科学，不能按照遗忘规律养成良好的记忆习惯，大多数学生都是在老师检测前或考试前搞突击，不能把单词放在语境屮去理解它的用法。附：关于单词记忆及运用的问卷调查及调查结果1、我认为在英语学习中，单词记忆……A.很重

7、要.B、不重要2、我在记忆单词---A、按字母字母组合的读音规，先会读再记忆B不考虑读音，按字母顺序死记硬背。3、我学习生词时，联想旧词。A.从不B偶尔C经常D总是4、我记忆单词时同时记忆音标。A.从不B偶尔C经常D总是5、我记忆单词吋，联想少其同一词根的其它词形，一词多义等现彖。A.从不B偶尔C经常D总是6、我在记忆单词时，A只孤立的记单词的词形、词义B同时联想相关的词组意思及用法7、我每天固定记忆单词的时I'可A0分钟B10分钟左右C15分钟左右D更多8、我记忆单词A只在老师检测前突击记忆B坚持经常记忆，时常复习9、我记忆单词的方式是A读B写C边读边写1

8、0、我在每个单元WORDSTUDY及VOCABULA