六年级上册音乐教案 第六单元 连绵的白桦林 第1课时 苏少版

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1、第六单元连绵的白桦林第一课时[教学内容]：《波兰舞曲》[教材分析]：这首乐曲作于1838年，别名《军队》。这是由于曲中的第一、二两主题的旋律，具有极为豪放、勇敢的军队性格之故。这是肖邦所写的最华丽、最灿烂的波兰舞曲之一。[教学目标]：1．通过欣赏《波兰舞曲》，了解和感受波兰民族音乐风格，拓宽学生的音乐视野；2．能自主地进行主题的听辨；3．能运用已有的知识进行简单的节奏创编。[教学重点]：感受波兰舞曲富于动感的节奏[教学难点]：主题音乐的哼唱[课前准备]：CD、钢琴、多媒体[教学过程]：一、组织教学二、介绍音乐家——肖邦1．导入：同学们，今天老师要向大家介绍一位伟大的音乐家——肖

2、邦2．简介肖邦：伟大的波兰音乐家，自幼喜爱波兰民间音乐，七岁写了《波兰舞曲》，八岁登台演出，不满二十岁已经成为了华沙公认的钢琴家和作曲家。其后半生正值波兰亡国，在国外度过，创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、亡国恨。肖邦生不离钢琴，所有创作几乎都是钢琴曲，被称为“钢琴诗人”，也是第一位终生献身于一种乐器的“从一而终”的爱国音乐家，又一个神童，有别于其他神童音乐家，少年肖邦并不喜欢钢琴。三、欣赏《波兰舞曲》1．初听乐曲2．了解乐曲的创作背景：这首乐曲作于1838年，别名《军队》。这是由于曲中的第一、二两主题的旋律，具有极为豪放、勇敢的军队性格之故。这是肖邦

3、所写的最华丽、最灿烂的波兰舞曲之一。传统的波兰舞曲就是以风格雄浑、豪放而著称的，显示出波兰这个民族的尚武精神，在这首歌曲中更是集中体现了这一特点。每当欣赏这首波兰舞曲时，我们仿佛看到了古代波兰勇士们那强健的体魄，感受到他们豁达的胸怀，音符间无时不闪烁着骑士们无畏的精神火花。3．引导学生仔细聆听作品思考：这首乐曲中可以分几部分？4．学生讨论：分成三个乐段5．指导学生哼唱第一部分音乐主题34105．505．6．7．12

4、3·1100

5、301107．1234

6、6·5500

7、♯．♯．♯．♯．．．．．．．．．．3777771234

8、5·33333333

9、．．．．．．．．．．．．．32·2

10、23543

11、22·3210‖①用分句听唱法学唱以上旋律②分析该乐段A大调，在这一段中，作者充分运用了色彩性变调，生动地刻画出一群威武雄壮的波兰勇士身着铠甲，腰佩战刀，雄纠纠气昂昂大步向前的形象。③再次听赏A乐段6．仔细聆听第二乐段本段之前有一个号角般洪亮的过门，紧接着出现的本段主题，具有斩钉截铁般果断、刚毅的性格，调性从S大调降至B大调又到C大调，转调频繁。7．听赏第三乐段第三乐段为第一乐段的再现8．再次完整地听赏全曲，在主题（哼唱的部分）出现时请举手示意9．拍一拍下面的节奏，听一听它们各出现在音乐中的哪部分？33①40××××××3②4×××××××a指导学生分别拍出以上二条

12、节奏b再次欣赏乐曲，在节奏出现时跟着一起拍，说一说会联想到什么形象，有什么特别的感受？四、课外拓展1．欣赏肖邦的《圆舞曲》2．与《波兰舞曲》作比较：后者更富有活力，来自于富有活力的节奏型。3．全体师生伴着《波兰舞曲》，踏起富有动感的节奏五、课堂小结[教学反思]: