六年级上册音乐教案连绵白桦林

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1、第六单元一、教学目标；教学重点、难点：1.在欣赏，演唱，歌唱等活动中，了解东欧的音斥文化，感受其多种咅乐形式的特点和魅力，认识咅乐文化的丰富性和多样性，增进对音乐和相关文化的兴趣.2.通过欣赏《波兰舞曲〉＞.«跳蚤之歌〉＞.«天鹅湖组曲＞＞及演唱歌曲《故乡〉＞•«蓝色的雅德朗＞＞了解和感受东欧各国民族音乐风格的相似性及区别，拓展学生的音乐视野，丰富对多种咅乐表现形式的体验.3.能在音乐作品中，找出音乐旋律走向的规律，并运用已有知识进行简单的节奏，旋律创编，能根据作品的结构，为作品的不同段落选择不同打击乐器的伴奏形式.二、教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、小黑

2、板、活动道具.第一课时一、教学内容：听:《波兰舞曲».我的创造:师生合作节奏回应.拓展:东欧音乐文化.二、教学过程:教学环节师生活动激趣听:《波兰舞曲＞＞.设疑1.介绍本曲创作的历史背景及作家的人生经历和爱国之情.情景2.介绍曲的创作题材,内容及形式.导入3.体会作者如何运用音乐形式抒发情感赞颂民族精神的.自主1.学生能分辨曲的段落结构,再次听到笫一乐段时请学生举手表解疑示.指导2.对比欣赏肖邦的vv圆舞曲＞＞和＜＜波兰舞曲＞＞.体会其内容与情交流感的不同.重点析疑评价激励我的创造:师生合作节奏回应.1.教师演奏一段节奏主题后,学生随后创编一与其对应的节奏.2.

3、长度要相同.3.末尾要有段落终止感.4.教师与不同的学生交替演奏，教师始终演奏一个节奏，而学生的节奏却五花八门.1—2—1—3—1—4—1—5巩固矫正拓展提高拓展:东欧音乐文化.1.教师展示丰富的图文音像资料并详细讲述.2.学生研究,交流.教学后记本单元向孩子们展示了东欧一幅幅异国风情的画面，有一望无际的大平原，绵延万里的白桦林，这里弥漫着浪漫的气息，荡漾着民族觉醒的涛声，学生美丽的幻想在胸中升腾.第二课吋—•教学内容：听:《跳蚤之歌>>.唱:《蓝色的雅德朗>>.我的创造:创编集体舞.二.教学过程:教学环节师生活动激趣设疑情景导入听：<<跳蚤之歌>>.1.讲跟歌

4、曲内容有关的故事，感受作品戏剧性的表现特征.2.了解男低音的演唱特点，对比多种演唱形式.自主解疑指导交流将欣赏活动设计成课本剧的形式，让学生演一演.感受诗歌与歌曲的密切关系.重点析疑评价激励唱:《蓝色的雅德朗>>.1.南斯拉夫民歌•六八拍，大调.表达了主人真切的思乡Z情.2.情绪从容,柔美.3.让学生结合经验谈谈他们所理解的曲中的思乡之情.4.学唱曲《蓝色的雅德朗>>.5.提醒学生表现出曲的摇曳感.6.一乐段独唱或齐唱,二乐段合唱.可先做三度音程发声练习.矫正拓展提高我的创造:创编集体舞.1.旋律特点:头相同，尾不同.2.教师出示练习的上句.3.学生用同头换尾法

5、哼出下句.教学后记本单元以介绍东欧音乐文化为基点，让学生感受这几个国家民歌的风格,并在节奏回应，旋律创编，设计演唱形式等多种音乐活动中进步走近音乐世界.第三课时一.教学内容：听:《天鹅湖组曲>>•唱:《故乡>>•二.教学过程:教学环节师生活动激趣设疑情景导入听:《天鹅湖组曲>>.1.熟悉童话故事VV天鹅湖>>.2.学生随咅乐扮演大小天鹅的不同形象.3.欣赏《天鹅湖>>片段.自主解疑指导交流1.对比两段咅乐速度，力度，节奏，旋律等方面的区别.2.唱大天鹅的主题旋律，说说用什么乐器演奏？重点析疑评价激励唱:<〈故乡>>.1.本曲是俄罗斯民歌，速度缓慢，曲调优美,情绪

6、略忧伤.2.四四拍，开始，结束都用了不完全小节.3.介绍俄罗斯的历史和地理知识.4.反复听曲，感受曲的情调.5.用整体学唱法学唱<<故乡>>.巩固矫正拓展提高结合欣赏俄罗斯民歌vv伏尔加船夫歌>>•了解俄罗斯人民坚强不屈的民族精神•表现俄罗斯人民热爱故土的深情.教学后记学生能学习并领悟音乐语言的特点•学生在欣赏w波兰舞曲>>.«跳蚤之歌>>.«天鹅湖组曲>>.«波罗维茨舞曲>>时，感受多种音乐形式的特点和魅力，认识音乐文化的丰富性和多样性，增进对音乐和相关文化的兴趣.第四课时一.教学内容:竖笛练习（六）二.教学过程:教学环节教学过程二次设计重点析疑评价激励1、欣

7、赏《蓝色的爱》，引导学生感受乐曲的浪漫情调。2、学生自行练习高咅升do的指法，并复习其他几个带有升记号的指法。3、提醒学生关注连线的运用。可通过对比，使学生感受到连音吹奏与非连音吹奏那种更适合这首乐曲的情感表现。教学后记《蓝色的爱》是法国音乐之神、轻音乐之父保罗。莫里哀的成名曲。本曲有清新、明快的音乐风格和浪漫、华丽的音乐表现手法，是典型的“怡情音乐”！