六年级上册音乐教案 第六单元 连绵的白桦林 第3课时 苏少版

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1、第三课时[教学内容]：《故乡》[教材分析]：这是一首著名的俄罗斯民歌，速度缓慢，气息宽广而悠长，曲调优美广袤，略带忧伤情绪，具有俄罗斯西伯利亚风格。歌曲以不完全小节开始与结束，旋律跌宕起伏，抒发了对俄罗斯河山的赞美之情。全曲只有两个以同头异尾的手法写成的乐句，结构整齐清晰。[教学目标]：1．了解俄罗斯的音乐文化，拓宽学生的音乐视野；2．能运用不同的力度变化来唱好这首歌；3．能运用不同的演唱形式来演绎这首歌。[教学重点]：感受俄罗斯民歌的风情特点[教学难点]：八度音程的跨度[课前准备]：多媒体、电脑、CD、节奏卡片[教学过程]：一、组

2、织教学二、发声练习《送别》要求：第一段哼唱“wu”；第二段深情、轻声高位地演唱一段歌词三、节奏练习××××××××·××××××××××－①师逐一出示6张节奏卡片，分别请学生念一念再拍一拍②听一听，辨一辨老师拍打的是哪一张？然后也模着拍一拍③淘汰赛：听记节奏组合四、感受歌曲意境1．初步感受师：刚才游戏的时候，同学猛都玩得特别的认真。下面，老师要送给大家一首俄罗斯民歌《故乡》，作为奖励送给大家。（播放歌曲《故乡》）2．比较感受师：可能有同学会想，今天大家玩得这么开心，老师怎么送这首歌曲给我们听，应该换一首活泼、欢快的歌曲给我们听。那没

3、关系，老师再送你们一首欢快的丹麦民歌《丰收歌》（播放《丰收歌》）师：你们觉得这二首歌曲有什么不同？3．讨论，概括《故乡》优美、抒情；《丰收歌》欢快、活泼4．深化感受师：同学们，你们知道俄罗斯在哪里吗？俄罗斯在中国的北部，整个国家地势东高西低，70%为平原，其气候复杂多样，兼有温带和寒带气候特征。俄罗斯有着深重苦难的历史，也许正因为其漫长的冬季，造就了俄罗斯人民特别坚强的性格。长期以来，其国家政治动荡不安，在戈尔巴乔夫、叶利钦统治时，几乎成为一个失败国家的典型，一直从普京上任之后，才结束了漫长的帝国主义时代。五、学习歌词1．指导学生配

4、乐朗诵歌词2．理解歌词师：歌中哪些景物勾起了我对故乡深深的眷恋？生：田地、原野、大自然、高山、平地、草原、云雀、林中的夜莺。3．感受歌词师：让我们一同来领略这俄罗斯辽阔、美丽的大自然，唱出俄罗斯人民对故乡的赞美吧！4．跟着歌曲录音用“lu”轻声哼唱5．跟琴唱三段歌词六、学唱歌谱1．感受旋律师：这旋律与歌词搭配在一起，既柔美又富含深情，你们听！（师唱谱，生划拍，提示：弱拍起拍不完全小节）2．听辨旋律师：大家能找出歌曲中有相同开头的乐句吗？（生找出，并划拍视唱）3、完整学唱师弹琴，生跟着琴演唱，要求划拍七、感受音的强弱1．游戏：找东西。

5、规则：师把东西藏在某一位同学身上，让另外一位同学根据掌声的强弱来判断东西藏在哪里。2．学生游戏，师也可以加入同时，课件出示：f强p弱﹥渐弱Mf中强mp中弱﹤渐强3．要求生根据歌曲上的力度变化来唱好这首歌八、设计不同的演唱形式1．讨论范唱录音的演唱形式和学生的演唱形式师：刚才我们体会到了不同力度变化所带来的效果，那么，如果用不同的演唱形式来唱，会有什么不一样呢？2．生自由讨论，然后尝试不同的演唱形式，师给予恰当的评价九、课堂小结[教学反思]: