六年级上册音乐教案 第六单元 连绵的白桦林 第2课时 苏少版

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1、第二课时[教学内容]：《跳蚤之歌》[教材分析]：《跳蚤之歌》的歌词选自德国诗剧《浮士德》中的一段讽刺诗，原作借剧中的魔鬼讥讽德国封建诸侯豢养宠臣的丑态。19世纪以来，先后有贝多芬、里拉、柏辽兹等作曲家为此诗谱过曲，其中以俄罗斯作曲家穆索尔斯基谱写的《跳蚤之歌》最为出色。[教学目标]：1．欣赏《跳蚤之歌》，感受作品戏剧化的表现特征；2．通过欣赏《跳蚤之歌》，了解各国的民族音乐风格，拓宽学生的视野；3．运用已学知识进行简单的节奏创编。[教学重点]：了解各国的民族音乐风格[教学难点]：创编不同的节奏[课前准

2、备]：多媒体、CD、相关音频材料[教学过程]：一、组织教学二、节奏练习1．请学生在以下节奏卡片上标出划拍箭头×·××××·×0××××××××××××××2．指导学生击拍这六张卡片3．根据师所敲击的节奏，生判断是那种节奏型三、我的创造1．由师击鼓演奏以下4小节的节奏短句×·××

3、××·

4、××××××

5、×0‖2．生即兴创编演奏一段与之对应的节奏①理解“对应”的含义长度与老师所演奏的相同，即4小节，节奏与老师所演奏的不同，但末尾也要有段落终止感即休止符。②学生2人合作进行创编节奏

6、

7、

8、‖3．教师与不同的学

9、生交替演奏，师始终演奏相同的节奏主题，而学生的演则应是“五花八门”。这样形成一个类似回旋曲结构的作品。A－B－A－C－A……四、小知识，回旋曲1．概念：是由相同的主部和几个不同的插部交替出现而构成的乐曲2．基本的类型：单主题和对比主题3．起源：于古代欧洲民间的轮舞歌曲，其中插部和主部交替出现4．运用：近代回旋曲常用作奏鸣曲、交响曲等套曲的末乐章或独立器乐曲。声乐作品也常用回旋曲的形式，特别是歌剧中的咏叹调，如《费加罗的婚礼》中费加罗的咏叹调，就是著名的回旋曲。五、欣赏《跳蚤之歌》1．谈话导入：同学们，

10、你们知道跳蚤是什么东西吗？见过吗？跳蚤是一种专门以吸食别人身上的血来生存的一种害虫；是一种非常令人厌恶的寄生虫。德国有一首著名的诗剧《浮士德》中有一段讽刺诗，剧中的莫过讥讽当时德国封建诸侯争先豢养宠臣的丑态。今天，老师就要向大家介绍这首歌曲。2．初听全曲3．师：同学们你们刚才听出来没有，这首歌曲时用何演唱形式来演唱的？生：男声独唱4．介绍男低音的音色特点：深厚、低沉5．听一首男高音独唱的歌曲与之相比较，让学生感悟男低音的魅力6．再次听赏全曲，课让学生跟着录音轻轻地哼唱7．指导学生了解歌曲内容：第一段曲

11、调是叙述性的，接近于朗诵调叙述国王养育跳蚤，对它关怀备至，招来裁缝为它做龙袍。第二段音乐模拟威严的颂歌，表现跳蚤穿上龙袍狐假虎威不可一世的架势。第三段把前面两端曲调综合起来，最后以掐死跳蚤的爽朗笑声结束全曲。8．生再次听赏全曲9．总结：穆索尔斯基是一位具有民主倾向的作曲家，他在歌曲中影射了俄国沙皇的昏庸腐败，充分反映出他的反抗精神和艺术才华，这首歌也是世界上许多男中音、男低音的保留曲目。六、课堂小结.[教学反思]: