六年级上册综合实践教案－5.2小小“啄木鸟” ｜沪科黔科版

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1、汉字王国教学设计活动二小小“啄木鸟”【活动时间安排】共2课时。第1课时：引出活动主题，小组完成活动。第2课时：交流整理资料，总结探究方法。【活动目标】1.能发现生活中汉字的运用错误，会借助工具书解决问题。2.小组合理分工，能有序地对常见的错别字进行考察并记录结果。3.能有礼貌的与他人交流，分析、归纳错误使用汉字的几种情况。4.通过活动，懂得正确书写的重要性。【活动重点】小组合理分工，对日常生活中常见的错别字进行考察并记录结果。【活动难点】分析与归纳错误使用汉字的几种情况。【活动准备】◆教师准备收集有关错别字的资料；制作课件。◆学生准备各组准备一本《现代汉语词典》。【活动过程】第1

2、课时3汉字王国活动环节教师指导学生活动设计意图故事、游戏导入·出示《一字毁千军》的故事，引导学生思考：故事中冯玉祥、阎锡山军队失败的原因。·游戏：找错别字。·揭示课题：小小“啄木鸟”。·阅读故事，了解故事内容，交流感受。·小组合作，完成找错别字游戏。·故事导入，让学生意识到写错别字的危害性。·激发学生的学习兴趣，预告活动任务。活动方法指导·确定考察地点,请学生交流生活中的错别字主要出现在哪些地方？·设问：你们有什么好方法来记录考察的结果？·设问：我们如何正确辨别错别字？·引导学生分析任务，在组员中合理分配任务。·强调外出考察注意事项：不影响他人工作；有礼貌地说明原因；诚恳地提出建

3、议。·回答问题，确定考察地点。·学会利用拍照的方法记录错别字，并了解记录错别字时要注意的几个方面。·学习利用词典等工具书辨别错别字。·学会根据组员的特长合理分配考察任务。·帮助学生规范记录。·培养学生的问题意识，引导学生学习纠错的方法。第2课时活动环节教师指导学生活动设计意图3汉字王国交流评价·请各组代表依次上台汇报考察成果，并现场填写成果评价表。·小结错别字主要出现在哪些地方。·各组推荐一位代表用投影仪展示活动成果，其他学生倾听并作出评价。·分享、交流各组的考察成果，帮助学生了解更多有关别字的知识。分析错别字产生的原因·引导学生开展小组交流。·提供资料，帮助学生归纳出现错别字的

4、原因。·从教师归类的词语中发现产生错别字的主要原因，并对自己小组收集的错别字进行归类。·培养学生的分析能力和归纳能力。找找消灭错别字的方法·引导学生思考、交流如何减少错别字。·讨论避免写错别字的方法。·帮助学生养成认真书写的习惯。拓展延伸·请学生交流如何看待广告中的词语妙用现象。·提醒学生注意语言文字的规范使用。·全班交流对广告语当中通过同音字达到双关效果的看法。·融入现实问题，加深学生认识问题的深度。3