六年级上册综合实践教案－1.3我会控制愤怒2 第一课时 ｜沪科黔科版

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1、做情绪的主人教学设计活动三我会控制愤怒第一课时【活动时间安排】共1课时。【活动目标】1.了解正确处理愤怒的技巧。2.体验管理愤怒情绪的必要性，具有初步管理愤怒情绪的意识。【活动重点】了解管理愤怒情绪的方法。【活动难点】初步掌握控制愤怒的方法。【活动准备】◆教学准备收集愤怒情绪导致失控事件的图片，制作教学媒体；设计学习单辅助教学。◆学生准备收集愤怒情绪失控导致严重后果的案例。【活动过程】教学环节教师指导学生活动设计意图教学引入·利用教学媒体，引导生对愤怒情绪失控导致的可怕结果发表感想。·出示课题：愤怒情绪危害大。·观看教学媒体。浏览“案例聚焦”中的案例，体验愤怒情绪失控导致的可怕结果。·引导

2、学生了解愤怒情绪失控导致的严重后果。教学环节教师指导学生活动设计意图3做情绪的主人交流生活中的相关实例·组织学生交流生活中的实例，引导学生充分体验控制愤怒情绪的必要性。·帮助学生归纳愤怒情绪失控导致的主要危害：有损身心健康；有损尊严；有损人际关系；甚至触犯法律。·交流自己课前收集到的有关愤怒情绪失控导致严重后果的案例，小组交流并推荐代表发言。·讨论愤怒情绪失控导致的主要危害。·引导学生归纳愤怒情绪失控导致的主要危害有哪些方面？学习正确处理愤怒的技巧·讲述案例，并组织学生讨论。·组织学生自学“正确处理愤怒的技巧”。·组织学生根据学习单分组讨论平时自己面对愤怒时会怎么做，并记录下来。·指导学生

3、将自己的做法与学生用书“智慧加油站”中的做法进行对比，找出存在的差异。·组织学生交流汇报。·课堂小结，归纳学生存在的普遍问题。·听教师讲述案例，体验不同处理愤怒技巧导致事情不同结果。·讨论为什么同一案例导致不同结果？换做自己，会怎么处理？·看书，自己学习“智慧加油站”中“正确处理愤怒的技巧”内容。·根据学习单进行小组讨论。·全班交流汇报，比较“正确处理愤怒的技巧”说说自己存在的问题。·引发学生学习正确处理愤怒的技巧。·引导学生思考平时采用了哪些处理愤怒的技巧？【板书设计】3做情绪的主人愤怒情绪危害大（1）有损身心健康（2）有损自己尊严（3）有损人际关系（4）甚至触犯法律处理方法觉察情绪延迟

4、反应先行冷静停止对话离开现场平复情绪客观分析换位思考针对问题加以处理3