三年级上册道德与法治教案-14我的学校在哪里∣未来版

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1、《我的学校在哪里》教学设计教材分析：《我的学校在哪里》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第五单元第一课的内容。学校是我们学习生活的地方，经过了几年的时间，每天上学放学，对学校也有了一定的熟悉和认识，在别人问起的时候起码要能准确地描述出学校的位置和说出学校周围有哪些标志性的建筑物。教学目标：【知识与能力目标】能够准确地描述出学校的位置，画出学校周边的平面图。【过程与方法目标】能够画出自己平时上学的路线。[来源:学科网]【情感态度价值观目标】准确把握学校的位置以及学校周围的标志性建筑，知道从家到学校的具体路

2、线。教学重难点：【教学重点】知道学校具体在什么地方。【教学难点】学会向他人描述学校的位置，画出学校附近平面图和上学路线图。课前准备：学生在上学路上注意观察一些标志性建筑物。教师制作多媒体课件。[来源:Z&xx&k.Com]教学过程：导入新课情境导入：说说你每天是怎么上学的。教师总结：听了大家的回答，有的同学是自己坐车上学，有的同学是爸爸妈妈送你还有的同学是自己骑车来。那么你几乎每天都来的学校，你是否知道向别人描述我们的学校在哪里呢？今天，我们一起走进第五单元《可爱的学校》的第一课《我的学校在哪里》。（板书

3、）一、我的学校在这里活动一：说说你的学校在哪里教师总结：从大家的讨论里我们发现有的同学能够十分准确的说出学校的具体位置，有的同学却对学校的位置不是很了解。作为学校的一员，我们要对学校十分了解。（见课件）【设计意图】（通过此活动，让学生在讨论中对学校的位置进行回忆，进而有了初步的认识，为下面内容的展开做铺垫。）二、学校周边平面图活动二：小组合作画出你心目中的学校周边平面图[来源:学,科,网]请画好的小组向同学们展示。比较不同的小组所画的平面图的不同，并在教师的指导下将所有的进行综合。（见课件）[来源:Z。x

4、x。k.Com]【设计意图】（通过此活动，让学生将现实生活里的场景转换到平面图上，一方面培养学生的将具体抽象的能力，另一方面加深对学校位置的认识。）一、我的上学路线图活动三：在刚刚的学校周边平面图的基础上画一张你的上学路线图。与同学互相交流。教书总结：做为一个三年级的小学生，我们应该有能力知道自己的上学路线。（见课件）【设计意图】（通过此活动，让学生学会描述和规划自己的上学路线，增强自己的独立综合能力。）板书设计[来源:学科网ZXXK]第十四课我的学校在哪里一、我的学校在这里二、学校周边平面图三、我的上学

5、路线图课后作业：试着规划一条最方便、快捷的上学路线图。教学反思：本节是道德与法治第五单元第一课的内容，本课的内容对学生的方向感、空间想象能力以及抽象思维能力都有着相对较高的要求。因此，在教学过程中要注意方式方法，教师要及时的给予学生帮助和启发，师生合作共同完成包括学校周边平面图和上学路线图的制作。