文明交往教案

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1、文明交往的艺术初一政治刘志明[教材分析]第三课从属于第三单元“学会交往”。本单元的主题是学会交往,这一主题既体现了方法要求又体现了目的要求。本单元的生活主题是引导学生学会交往,建立和谐的人际关系,做一个受欢迎的人。.第三课“文明交往”包括四个项目的内容，第四个项目“文明交往的艺术”主要引导学生理解交往艺术性及学会一些交往方面的技巧和方法。做一个受欢迎的人。[学情分析]青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生渴望交往，渴望建立和谐人际关系，但由于缺乏交往方面的艺术性而苦恼。所以，要让学生在学习中正确认识交往的艺术，并能运用所学知识指导自己的行为

2、，广交益友。[教学目标]1.知识与能力：学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。学会与人沟通的技巧，提高交往能力。2.过程与方法：通过小品、趣味故事让学生体验交往的艺术；通过“文明交往在线”使学生体验掌握生活中常用的礼貌用语和基本的交往礼仪与技巧；通过“交往误区”警示学生：交往有陷阱。3.情感态度价值观：学习交往的礼节与技巧，学会与人，特别是陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。[教学重点、难点]如何做到文明交往[教学准备]教师准备：多媒体课件学生准备：小品表演[课时安排]：一课时[教学设计]教学环节教学活动设计设

3、计意图故事导入：揭示课题课前背景音乐：歌曲《朋友》故事《问路》思考：听完故事后你有什么感想？学生：（略）教师小结引出课题——文明交往的艺术创设情境，使学生积极参与，并对学习产生兴趣，以趣激学。走进生环节一小品《问题》：探究与思考：（学生活动：分小组合作讨论）（1）小明和小林的行为有什么不同？（2）小品中的哪些言行是文明的？哪些言行是不文明的？（3）小明的这种行为给被问的人什么感受？通过小品中人物的不同表现引导学生分析文明礼貌对于人际交往的重要性。进一步感受礼貌的魅力与无礼的害处。活、共同探究环节二趣味故事谈感悟请问：这则故事给我们以什么启示？通过幽默

4、的故事让学生感受语言的艺术。环节三文明交往在线1．礼貌用语知多少？（学生分组讨论—抢答竞赛）问候语：拜托语：致谢语：赞赏语：道歉语：征询语：从学生身边、学生熟悉的事物入手，学生容易感知。采用做一做、比一比、评一评，既能调动学生的积极性，又能使学生对于不文明的言行有更深刻的认识，自觉改掉不良习惯，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。2．情景剧场：（请学生说说在以下情况中自己的做法。）收获平台：心灵导航：（学生归纳—教师小结—指导学生划书）1：因此在人际交往的过程中，我们要谨记：1)真诚坦率的人最容易受到信任；2)正直勇敢的人会赢得尊重；3)谦逊

5、宽容的人总是广受欢迎；4)善于聆听的人，朋友将为你敞开心扉；5)热情开朗的人缩短了与他人的距离；6)乐观幽默的人能为朋友带来快乐；7)细心体贴的人会收获朋友的感激；8)彬彬有礼的人会在新的环境中畅通无阻；9)坚持原则的人会令人佩服。让学生自己总结，培养其语言表达能力和对知识的归纳能力。走进生活、共同探究环节四交往误区，慎重处世案例一：（略）案例二：（略）探究与思考：1.你认为小胡、欣欣同学此举是否明智？如何正确应对？2.路遇朋友和网络朋友算是真正意义上的朋友吗？为什么？学生活动：分小组合作讨论（略）通过对反面案例分析，认识到交友不能没有识别的标尺，从

6、而水到渠成的得出交朋友一定要讲原则。收获平台心灵导航：2、交友警示：交朋友一定要讲原则。对于虚伪、欺诈和不怀好意的人要懂得识别、拒绝和远离，学会说不！教师总结总结：（略）用简洁的语言总结所学内容，启发学生的思想，让学生有所收获，有所感悟。拓展练习一、单项选择题1．一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征是（C）A．科技B．教育C．礼仪D．体育2．在与人交往中，你认为以下的品质中最受欢迎的是（D）A．幽默、自信、喜欢表现自己、常炫耀自己的成就B．目光短浅、胆小怕事C．追逐名利、惟我独尊D．真诚、理解、宽容、热情二、多项选择题1．人与人交往应该具备一定

7、的素养，你认为应该具备（ACD）A．语言文明B．盛气凌人C．态度亲和D．举止端庄2．在交往中，哪些人我们要积极与之交往（ABCI）A．坚持原则的人B．真诚坦率的人C．细心体贴的人D．虚伪的人E．不怀好意的人F．“酒肉朋友”．G讲“哥儿们”义气的人H．口是心非的人I．正直勇敢但暂时经济贫困的人三、探究天地如果你遇到以下问题，作为一个中学生，你该怎么办？（1）当别人错怪了你，来向你道歉时……（2）当别人与你约好，而你却因故不能赴约时……（3）期中测试英语你得了全班第一名，卷子发下来，你发现多加了5分时……（4）这次数学考试，你的成绩不理想，而平时成绩不如

8、你的同桌在这次考试中却超过了你……活学活用回归生活阅读与感悟——《绝招》动动脑筋：你知道佛瑞迪在字条上写了什