福建省语文高考语言运用时文短评

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1、福建省语文高考语言运用一-时文评说解题指导高考新题型吋文评说的主要特点是根据提供的两则材料回答两个问题：一是概括，一是看法。考生要研究近儿年来高考命题，把握本题型的基本解题思路，以求获取高分。一、概括题的解题思路。概括材料内容的解题思路主要分为两步，可提炼为“分开压缩，求同存异找话题；合并现状，求异存同选用语”。1.分开压缩，求同存异找话题。时文评说题虽有两则材料，但谈话的屮心只有一个,可先把两则材料分开，按记叙四要素时间、地点、人物、事件各自压缩出一个简单扼要的结论。即把内容简化为四个小问题：何时，何地，何人，何事。看一则材料，压缩出一个结

2、论。求同存异，两个结论中的相同词语就是两则材料的共同话题，也就是答案的关键词。如，2009年福建高考语文试题第16题：材料一：近年来，清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥钱、纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至烧纸汽车、纸别墅……材料二：今年清明节前，某市首个在线祭祀网站开通。清明节时，许多市民纷纷登录该网站，上传纪念图片，发布纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。（1）用一句话概括以上材料的内容。（2分）答案示例：清明节祭奠亲友的方式发生了变化。（或，清明节祭奠亲友的方式体现了不同的观念）压缩材料一可得出结论：近年来，清明节祭奠亲友时烧的

3、纸折物件越烧越"富豪，o压缩材料二可得岀结论：菜市市民今年清明节时网上祭奠亲友。对比结论，求同存异，这两个结论中有两个存在某种关系的相同词语“清明节”和“祭奠亲友”,这两个词语就是答案的关键词。2.合并现状，求异存同选用语。现状，是现象与状况的并称，特指两则材料中各自所描述的与结论相关的现象和状况。合并现状，求异存同，抽象思考，把两则材料中对结论有补充说明或有形容影响的现状结合起来，站在话题介度，提选共同的术语及表明两个相关词语之间所存在的某种关系的措辞，作为答案的用语。这是概括题的难点。材料一描述的现状是“（近年来,清明节祭奠亲友时烧的纸折

4、物件越烧越'富豪，），从烧冥钱、纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至烧纸汽车、纸别墅……“，这说明随着生活水平提高，清明节祭奠亲友的纸折物件不断变化，越来越摆阔；材料二描述的现状是“（某市市民今年清明节时网上祭奠亲友），许多市民纷纷登录网站，上传纪念图片，发布纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思“。这是说市民祭奠亲友采用网络的方法，现代时兴。合并现状：今年清明节祭奠亲友，表达哀思，有人烧冥钱、烧纸折物件，而且越烧越“富豪”，有人上网上传图片、发布文章；求异存同选用语：从“烧冥钱、烧纸折物件“是传统方法，和“上网上传图片、发布文章”是现

5、代手段，可提选术语一“方式”;从传统的“烧冥钱、烧纸折物件”还是面，和时兴的“土网上传图片、发布文章“已是点，可提选措辞一“正在”“悄悄”“发生变化”;再结合“越烧越“富豪”和“纷纷”，可提选术语一“时尚”O按照题目要求，整合重组两步解题思路的结果就不难概括出答案，而且更快，更准确。女m（1）清明节祭奠亲友的方式发生了变化；（2）清明节祭奠亲友的方式体现了不同的观念；（3）清明节祭奠亲友的方式越来越吋尚。仔细想想，高考参考答案（1）修改为“清明节祭奠亲友的方式正在'哨然变化”更好。其实，这也是材料作文题的审题思路，特别是对比类材料作文题。二、

6、看法题的解题思路。发表看法并作简述的解题思路主要分为三步，可提炼为“一个观点，两三个理由，三五句话”-如2009年福建高考语文试题第16题。（2）你对上述现象有何看法?请简要阐述。（5分）答案示例：赞同网祭，摒弃陋习。通过网站祭奠已逝的亲友，既便于表达哀思，又省时省力，减少环境污染，值得提倡。对于烧冥钞、纸汽车、纸别墅等陋习，则要加以正面引导。（可侧重某一方面阐述，其他观点言之成理亦可）1.一个观点。观点就是看法，观点可以是肯定、否定，或辩证。但无论是肯定、否定，还是一分为二，都只能选定其屮一个作答。这里还存在两个小问题，一是考生的观点必须是

7、切合材料的，从主流意识出发；一是考生最好选择自己较有思考、较有把握的观点作答。2•两三个理由。简述时考生的理由不是两个就是三个，而且要条理清楚，理由与理由之间用句号断开，界线分明。所答理由可以从正而阐明，也可以从反而表述，但以两个或三个为最佳，关键要言之成理，自圆其说。1.三五句话。用三五句话说明看法，简述理由。观点一句，每个理由一句，一般三四句，有时有总结，最多五句，简明扼要。强调二点，一是用自己的语言回答，二是语言要通顺、规范、准确、连贯。其实，看法题的解题思路也是现代文阅读探究题的解题思路，只是回答现代文阅读探究题吋，一般述要引用、结合

8、文屮词语、事例分析。总之，时文评说题的材料新鲜，源自生活，看法多元，学生可发挥自己的聪明才智，多做题，多思考，多对比，多总结，多找找适合自己的解题思路，提高语文成绩