第十四章第一节压强教学设计参赛作品

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1、人教版义务教育课程标准实验教科书九年级《物理》第十四章《压强和浮力》第一节《压强》第一节《压强》教学设计作者：湖南省吉首市民族中学龙南琼制作时间：2011年4月“中国第一座公路立交桥”一湘西吉首矮寨公路奇观第一节《压强》教学设计【教学内容】本节的教学内容是认识压力、会用控制变量法通过探究压力作用效果跟什么因素有关，会运用压强公式和相关知识解决生活中的问题。【设计理念】湘西地区交通闭塞，经济落后，特别在广大农村，人们文化科学素养低，要让学生充分理解压强知识，教师必须善于整合湘西丰富的物理教学素材，结合本民族特色，根据学生实际，通过学生的生活事例，借助多媒体教学手段，引

2、导学生通过实验探究活动，使学生在探究活动中掌握学科的研究方法，掌握运用物理知识，完成知识的拓展与延伸，同时发挥学生的主观能动性，培养学生实事求是的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识，增强科学的情感、提高科学素养，具有关心社会的意识和利用正确的价值观处理社会问题的能力，真正做到从生活走向物理，从物理走向生活，并将所学知识服务于生产、生活实际，实现“授人以渔，终身受用”的教学目标。【教材分析】压强概念是本章知识结构的核心，与人们的日常生活、生产有着密切的联系。这一节内容着重学习的是固体的压强。它是在学习了力及力的三要素、力的作用效果、重力、摩擦力的基础上编排的，是初

3、中物理教学中有关力学知识的综合。本节共有四个知识段，分别是“认识压力”、“探究压力的作用效果与什么因素有关”、“什么叫压强”、“怎样增大和减小压强”。其中“探究压力的作用效果与什么因素有关”注重学生的探究过程，让学生在经历科学探究的过程中学习科学研究方法一控制变量法。在探究活动前要求学生通过预习自备一部分器材,课堂中组织学生进行开放式的小组探究活动，培养学生创新意识，提高学生探究能力，并拓展引出压强概念。“什么叫压强”是本节的主要知识点，教材中“怎样增大和减小压强”帮助学生进一步理解压强的概念，了解压强的应用，此外，本节教材从生活场景走进物理学习，又从物理学习走进社

4、会应用，体现了物理与生活、社会的密切联系，又是培养和提高学生科学思维能力和学习科学方法的重要手段。【三维目标】一、知识与技能1.理解什么是压力，了解压力与重力的区别。2・理解压力作用效果（即压强）的大小跟哪些因素有关。3.会运用压强公式进行简单的计算。4.了解增大和减小压强的主要方法。二、过程与方法1.观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。2.通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，经历探究的主要环节，通过探究实验,观察实验现象，采集的实验数据，初步学习和使用控制变量法，获得对压强比较深入的了解,在压强概念的学习中，理解比值定义的方法，

5、培养学生的观察能力、信息处理和分析能力。3.通过实际动手、实践如何改变压强，具有一定的动手实践能力。4.通过对日常生活、生产中改变压强现象的解释，培养学生应用知识和解决简单问题的能力。三、情感、态度与价值观1.经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦.培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。3.通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索科学的精神和并将所学知识应用于日常生活、生产中。4.感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。【教学重点】1.压强大小

6、的决定因素及压强概念的理解。2.压强的计算公式及压强知识在生活中的应用。【教学难点】压强2小决定因素及生活中的应用。【教法学法】教法：启发引导、合作探究、比较归纳法。学法：自学阅读，讨论与探究，控制变量法、比值定义法、类比法、对比法、分类法、归纳法等方法突破难点，突出重点。【教学资源】压力小桌、硅码、沙、塑料盒、钉子、泡沫塑料、铅笔、图钉、粗细不同的绳、软面粉团、钩码、多媒体设备等。【学情分析】经过八年级一年对物理知识的学习，和我校一年来的课改实施（学习山东省杜朗口中学课改课堂模式），学生表现欲强，求知欲强，有了一定的观察、实验、分析和概括能力，喜欢自己动手实验，大

7、胆地在课堂上施展自己才能及品尝成功的喜悦，但由于生活区域的局限性，教学的相对落后，使得部分学生基础较差，能力也存在较大差异，很多知识只停留在感性认识的阶段。对于学生来说，理解压强概念难度很大，因此，本节设计重点营造了浓郁的物理问题情景，采用了对比的方法，让学生在强烈的对比效果下，激发学生进行探究活动的兴致，同时采取设计方便、切合生活实际的实验方法激励学生探索生活中的物理，让学生学有所用。【教学流程】---创设情境提出问题、引入新课猜想假设、设计实验、自主探究、分析论证、建立概念、理解知识、进行新课【教学过程】教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图通过引导学（播