第十四章第一节《压强》教学设计

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1、第十四章第一节《压强》教学设计学习目标：（1）知道什么是压力，会画压力示意图；（2）通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式；（3）知道SI制中压强单位“帕”（Pa）；（4）通过探究，培养探讨精神以及测量、计算、表达能力和解决实际问题的能力学习重点、难点：重点：压强的概念及增大和减小压强的方法难点：压力和重力的区分及压强的计算压强公式的灵活运用一、课前预习1）、知识回顾1、力的两个作用效果是和，所以我们可以通过来显示力的作用效果。2、在前面的学习中，我们探究实验主要采用的研究问题的方法是。3、讨论确定：1

2、cm2=m21mm2=m22）、探究新知1.了解一下关于压力的有关知识2.压力的作用效果具体体现在哪方面3.压力的作用效果跟什么因素有关？4.压强的定义、物理意义、公式、单位5.1帕的物理意义6.增大和减小压强的方法3）、自学检测1.图7.1中蝉的口器给树皮的压力向作用效果2.图7.2中骆驼脚掌给沙子的压力向作用效果3、压力是怎样定义的？4、按照课本图进行实验。（小组实验）5．如图8-1-1所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，两手指所受压力相等吗？两手指的感觉一样吗？6、物理学中是如何定义压强的?公式:单位:7、

3、举一实例说明1帕的压强有多大?4）我的疑问：通过预习你有什么收获？有什么疑问？课前组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来。二、课内探究1、自主学习，交流预习情况（组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总）2、合作探究任务一、压力的作用效果与什么有关[猜想]：压力的效果可能与_____________________________________有关。[实验过程]实验器材：用钉子做腿的小桌，砝码，装有沙的容器实验设计：（1）分别用小桌的桌面和桌腿放到沙子上，发现放______时沙子陷得深。表明：

4、_________相同时，________越_______，压力的作用效果越明显。（2）用桌腿放到沙子上，观察此时沙子的凹陷程度，再往小桌上放上砝码，发现沙子的凹陷程度变_______了。表明：__________相同时，________越______，压力的作用效果越明显。[结论]比较和[填甲乙丙]可知，当受力面积相同时，压力越，压力的作用效果越明显；比较和[填甲乙丙]可知，当压力相同时，受力面积越，压力的作用效果越明显。（3）、上述实验采用了什么物理研究方法？任务二增大和减小压强的方法生活中有时需增大压强,有时需

5、减小压强.观察课本《想想议议》指出哪些是增大压强的,采用了什么的方法增大？那些是减小压强的，采用什么方法减小？.总结：增大压强的方法减小压强的方法友情链接：1.你所配戴的眼镜上有没有与压强的知识有关的设计？2.大型货车的轮子比普通轿车的轮子多，为什么？3、精讲点拨交流、讨论合作探究中的结论，实验中还发现那些问题？4、有效训练1、关于压力，下列说法正确的是：（         ）A、压力的方向一定垂直于物体间接触表面      B、压力的大小一定等于物体的重量C、压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂直于物体间接

6、触表面2、．图3中所示物体A对支持面压力的示意图正确的是（）FFFF(A)(B)(C)(D)3．某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一次实验，从中探索压力作用效果跟压力、受力面积的关系，如图所示：（1）其中最能说明压力作用效果跟受力面积关系的两个图是（）（2）其中最能说明压力作用效果跟压力大小的关系的两个图是（）A．（甲）和（乙）图B．（甲）和（丙）图C．（乙）和（丙）图D．任意两图均可(甲)（乙）（丙）4．在国际单位制中，压强的单位是（）A、牛顿B、帕斯卡C、焦耳D、瓦特5、如图所示的实验表明压力作用的效果不仅

7、跟压力的大小有关系，还跟————————有关系；物理学中用来表示压力的作用效果。设实验中所用的小桌桌面面积为200cm2，小桌所受的重力为8N，砝码的重力为2N，那么图乙中小桌对泡沫塑料的压强为多少Pa？6．日常生活和生产中，我们常见到的以下事例中属于减小压强的是哪一组？（）①有“沙漠之舟”称号的骆驼的体重比马的体重大不了一倍，却长有马蹄子面积三倍的脚掌②号称“森林医生”的啄木鸟长有细长而坚硬的尖喙，便于啄开树皮③用螺栓紧固机器零件时，在螺母下垫垫圈④要把图钉按在较硬的木板上，需要更大的力A．①②B．①③C．②④D．

8、③④7、一辆质量为50t的坦克在水平地面上,每条履带与地面的接触面积是1.5平方米.一颗图钉针尖的面积是0.05平方毫米,手指对图钉帽的压力时20N.试比较坦克对地面的压强与图钉对墙面的压强的大小.1.坦克对地面的压力大小与哪个力大小相同?2坦克与地面的接触面积与一条履带面积是否相同?3图钉尖对墙的压力与手对图钉帽的压力什么关系?三、课后延伸课