赵连飞教学论文

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1、语文教育教学论文者海付家村小学赵连飞一、经过一个学期的教学，我的总结如下：激起学生学习兴味，进步学生语文修养。语文是一门充溢思惟、布满人文精力、充斥智慧的学科。在新课改的大负景中，学生的自主学习，培育学生的立异能力，已成为教员闭注的热门，议论、交换、探求等学习方法已成为课堂的支流。我在语文课堂教学屮，力图做到让学生变得陈活，让学生学得兴趣盎然，使学生在语文学习中享用学习的乐趣，从而开展学生的语文修养。(一)注意新课导入新鲜。“兴趣是最好的教师”。在教学中，我十分注重造就和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能放身于一种紧张协调的环境气氛屮，而乂不知不觉地学语文。我们要依据不同的

2、课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的绘而让学生进入情景；也可用道述故事的方法导入，采取激发兴趣、设计悬思……引发设计，比起简略的道述更能激发学生的笨性，封闭学生学习之门。(-)造就积极探求习性，开展求异思想能力。在语文教学中，阅读者对语行意义、语行感情、言语技能的感悟，在很大水平上取学生的生涯阅丿力、知识积聚、认识能力、理解程度冇闭。为彼，在语文教学中，构修语义的理解、领会，要领导学生仁者睹仁，智者见智，勇敢，各持己见。在思考争辩中，教员穿针引线，奇妙面拨，以增进学生在剧烈的辩论中，在思想的撞碰屮，失掉言语的升华和笨性的开收。教师当顺水推舟，让学生对答题充足念考后，学生依据已有的经

3、验，知识的积乏等发表不同的看法，对于有不合的问题进止争辩。通过争辩，让学生入一步认识了自然，理解了学问无限的，再专学的人也会有所不知，领会学习是无尽头的讲理。这样的课，课堂氛围很活泼,其间，启搁的课堂教学给了学生更少的自主学习空间，教师也绝不吝惜地让学生往思考，争论，实正让学生在学习屮体验到了自我价值。这-•环节的设计理解和表达，输进和输出相反相成，实正为学习降求辽阔的舞台。二、器重朗诵品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文皆是文量兼好的好作，其语境描写的美好，语言运用的精妙，思惟表达的深奥，看法论述的独到，皆是引导学生感悟的首要内容。而因为课堂教学时光的有限，课文中的出色

4、Z处没有能够引导学生逐个感悟。为了使这些岀色给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语行文字反复朗读，以焙出语言丰盛的抽象内涵，意义内涵，感情内涵。同吋,让学生在感悟的基础上，引导学主高高在上地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，弥补空缺。如在《给予树》的阅读教学屮，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，您觉得文中什么处所给您留下了深入的卬象？请您挑选其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的实在感触感染，我为他深感自豪。”这样引导学生挑选自己阅读感焙的精髓，进行详细表述，进-•步升华认识。三、注重课内外联合。好邦的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以

5、课堂学习为中心，能动地背学生的学校生活、野庭生活、社会生涯等各个生活范畴自然延长和拓铺，使课堂训练与课外行动训练构成冇序、冇趣、冇力、冇效的联合，获得语文教学的整体效益。”在课程改造理论中，我们已把语文教学的触角伸向了辽阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些搜集与阅读，为深刻理解课文内容奠订了根基。其次，器重丰盛少彩的语文理论运动。如：学习《金色的草地》后，组织学生来郊外一行，寻觅大自然的脚印，发详大自然的风度，摸索大天然的奥秘。彼外，注意学科间的整合。让学生门不同角度，采取没有同的道路取得学问才能。道集中识字后的三年级阅读教学语文论文要念充足施展集中识字的劣势,为四、五、六年级读写

6、教授教养奠订良好的基木，抓佳集屮识字为根基的三年级浏览学学是非常主要的。一、注重基础过训练，打好阅读根底1・加强词语训练集中识字后的三年级学生，有较好的字词基本，课文里碰到的，少数是熟习的词语，但这些词语，在详细语文环境屮当怎样深刻地舆解，应是三年级进行词语训练的重点。2・增强句了练习三年级阅读教学，要捉住文章中館义深入、构造庞杂、难理解的句子进行训练,以即更好地舆解课文。指导学生读懂总起句和过渡句的意义和在文章中的作用，也是非常首要的。3.增强段的训练段的练习是三年级浏览训练的沉点，主耍抓口然段的理解，段取段Z间的接洽，区分段落。例如《一幅名扬中外的画》一课，在教学时，可先让学生重复读课文，

7、始步了解每-自然段重要写的什么，交着引诱学生把课文分红两局部，同时阐明为什么这样分，并觅出笫二部门是重面段，然后自沉点段进手入止分层训练。学生在教师的领导下，依照事情产生、开展、成果的次序把第二部门分红三层。该学生分层碰到难题时，就再让学生反复读课文，望一瞅两个天然段之间接洽得能否紧稀，假如紧稀就搁在统一层里，如联络不紧稀就把它离开。这样辅助学生解决了分层碰到的答题。分完层后，引诱学生进-•步懂得