赵连梅第六单元教学设计

《赵连梅第六单元教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、单元教学设计学期下学期学科数学年级三年级主备人赵连梅单元（章节）第6单元年、月、日修改记录人研讨主持人田光师研讨时间2015年3月19日研讨人员梁伟、李慧、申淑娟、相福卿、赵连梅项目内　　容研讨过程纪要及修改地位作用数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学，要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习，可以利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激

2、活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人。   在教学计算平年和闰年的天数时，允许学生采用不同的方法自己算，然后讨论哪种方法简便，然后教学生如何判断平年和闰年，这一环节是重点，通过投影出示，以直观形成表象，然后抽象概括判断方法，这样不但启发了思维，而且培养了观察、分析、推理的能力，同时掌握了计算方法。对应课标课标在第三部分“内容标准”中对这部分内容提出明确要求，主要有两个方面：1、能认识钟表，了解24时计时法，结合自己的生活经验，体验世间的长短。2、认识年、月、日，了解他们之间的关系。学情分析时间单位是较为

3、抽象的计量单位，低年级学生只能理解和掌握一些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等，随着年龄的增长，小学生才能逐步理解离他们生活较远、较大的时间单位，年、月都是较大的时间单位，理解一年或一月的时间有多长，需借助一定的想象力，所以我首先借助年历组织学生有目的观察、合作，自己寻找答案，培养学生的合作意识，使学生不仅学会了新知识，看年历，而且还掌握了自学方法。教学目标1．使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2．使学生知道24时计

4、时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。3、使学生更好的建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。。重点难点重点：1、认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。2、知道大月、小月、平年和闰年。3、记住每个月及平年、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。4、了解24时计时法，能进行24时计时法和普通计时法的互化。5、会计算简单的经过时间。难点：1、判断某一年是平年、闰年的方法。2、时间和时刻的意义。知识结构与课时安排1、年、月、日------2课时。2、

5、24时计时法------2课时。3、第六单元整理和复习------1课时。教学准备教师准备：课件，一些年份的年历。学生准备：可小组合作准备1997—2008、2011年和2012年的年历。说明：1.学科备课组老师在使用时，可视情况自行调节空格区域或另行附页。2.要求采用粘贴的办法，把每个单元设计的定案附在相应单元的第一课时教案的前面。