雄县李淑仙论文

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1、高中化学新教材中实验教学改进浅析李淑仙（雄县中学）摘要：中学化学新教材中实验教学是中学教学的重点之一，新教材中化学实验内容及内容呈现形式都发生了重大变化，本文就新教材中的实验教学在教学实施中的一些改进建议提出了一些简单做法。关键词：新教材、实验教学、实验改进、激发兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学。《普通高中化学课程标准（实验）》中明确指出：化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。屮学化学新教材考虑了学生的认知规律和心理特点；鼓励学生自己设计探究实验；提倡制作低成木的实验等。化学实

2、验以其独有的优势，在创新能力的培养上，有着其他任何教学手段不可替代的作用。⑴化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值观。由此可见，高屮化学新课程十分重视化学实验教学的改革。从当今化学教育的发展来看，化学实验教学正发生着深刻的变化。我们对新教材化学实验教学的特点进行了初步的总结。一、实验教学自主化新教材“化学实验方案的设计”，将制备实验、性质实验、物质检验等实验设计的基本耍求、原

3、理、方法等进行了系统地归纳和整理。新教材中加强了实验的探索性，激发学生的自主性。如“化学能转化为电能”的实验探究屮：我在上课时增加了实验用品，铜片、锌片、碳棒、CUS04溶液。学生首先按书上进行摸索，了解了一点原电池的原理。接着由于好奇会从实验用品中继续选出材料、用品进行探索。四个同学一组，全班得出好多结论。比如：电极全是铜片、锌片时电流表指针偏转不明显，但如果是锌片和碳棒时实验明显；电解质换成CuSO（溶液时也能成功。学生对于门己的发现非常兴奋，知识落实较好。乘兴追击，我布置化学电源屮的口我设

4、计原电池。要求学生收集各种废I口干电池，分解出有用的东I丿q,从家庭中找出各种电解质溶液。设计好原电池后在班级检验它的电流。学生积极性很高，设计了好几款原电池。有些电流较大，如选用口醋，纯碱等；有些电流较小，如采用水果汁，酸奶，饮料等。学生看到自己设计的电池还真的能发出电来，学习兴趣顿时高涨起来，在获得知识的同时，体验着成功的愉悦（门己动手得到的成果）,学习效果能不好吗？二、实验教学趣味化化学是一门以实验为基础的学科，通过实验的开展，可以激发学生的兴趣,使学生形成一定的观察能力、思维能力与创新精

5、神。而化学趣味实验以生动、鳞明、新奇的实验现彖來引发学生的学习兴趣,能使学生产生强烈的学习动机,从而达到较好的教学效果。［21在新课程背景下，化学实验趣味化是发展趋势，化学实验趣味化有利于吸引学生的注意，培养学生学习化学的兴趣，从而提高学生的科学素养。要在新课改的前提下体现新的教学理念，进行趣味实验教学不失为一种谋求新教学方法的好思路。因为它更能体现新课程理念小学生自主学习、积极参与、乐于探究、勇于试验和勤于思考的思想。在实验教学过程中把实验趣味化，给学生以激励、唤醒和鼓舞，给课堂以生命和活力。

6、在比较碳酸钠和碳酸氢钠分别与盐酸反应的速率时，新教材改为在试管口套上气球，通过气球涨大的快慢让学生直接观察出反应快慢，给学生留下了深刻的印彖。在“研究物质的实验方法”时，让学生白己准备家屮的口然水，矿泉水，我在课堂利用蒸镭的方法制备蒸馆水。当学生看到口来水中滴加AgNOa溶液后立即出现了白色沉淀，而向从自来水蒸发制岀的蒸谓水中滴加AgNO:i溶液，就没有了明显的现象，学生感到很有意思，学习兴趣油然而生。该实验既使学生掌握了蒸馆实验的操作原理，蒸镭实验的作用，又学会了离子的检验方法，生活小的水一般

7、是用CL来消毒的。对市场上的矿泉水检验，发现有些品牌不含C「，有些不标准有学生学以致用特别感兴趣，还问我其他离子如何检验。不仅解决了知识上的问题还激发了学生学习化学的兴趣，真是一举多得。还有，用苹果或西红柿制作一个原电池的实验，当学生看到水果竟然能发电，高兴的心情无法形容这些趣味性实验，使学生感到学习化学离他们更近了，体验到化学理论与实际的联系，学得更容易，理解更深刻，教学效果能不好吗?三、实验改进生活化随着屮学化学实验不断地变化和发展，出现了一些新型的化学实验，其中家庭小实验的形式很受欢迎。为

8、了提高学生学习化学的兴趣，给学生提供更多的自己动手实验和观察实验的机会，新教材上增加了“家庭小实验”0既巩固了所学知识，又培养了知识的应用能力，培养了学生的创新思维。(-)是以学生身边常见的化学物质做实验药品。如从学生最熟悉食盐中了解加碘盐，学生可在家中做，也可在课余到实验宗做。人部分同学事后说刚开始直接加入淀粉溶液中都没有变蓝色，加AgNO3溶液也没有黄色沉淀，冥思苦想后学生就翻阅资料、上网查找或问同学、哥哥、姐姐等，才知道加入了碘酸根；最终使实验成功。过程的艰辛得到的喜悦可相而知。再如，用食