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时间:2019-10-11
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1、项目教学的实施及意义项目教学的实施及意义摘耍:项目教学是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,是先进的教学方法。文章结合实际工作,提出项目教学的阶段设置、项目设置和目标定位,论述了项目教学的实施策略,分析项目教学的实施意义是在于教育功能的体现。关键词:项目教学;阶段设置;项目设置;目标定位;实施策略;实施意义项目教学是通过“项耳”的形式进行教学。为了使学生在解决问题中习惯于一个完整的方式,所设置的“项目”包含多门课程的知识。项目教学就是在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理。信息的收集,方案的设计,项耳实施及最终评价,都rti学生自己完成,学生
2、通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。一、项目教学的实施耍点1.项目教学的阶段设置2•项目教学的项目设置项目教学法是指将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目,围绕着项目组织和展开教学。以数控专业为例,围绕数控专业的总目标,可分解为几个项目,从易到难,由浅入深。首先是计算、阅读理解、专业英语等组成的文化知识项目;其次是机械测绘项0;数控车床、电气线路的安装与维修项0;零件的公差与检测项0;数控编程项目;数控车床操作项目。以上项目都町归类于第一阶段的学习。第二阶段要设立具体项目工程,如完成一个齿轮,加工一个转轴等。学生可根据第一阶段的学习来设
3、计这个具体零件的加工过程。从选材、技术要求、零件的工作性质等诸多因素考虑,使得学生必须查阅大量资料并要和老师同学共同探讨,反复修改加工方案,甚至耍做零件的性能测试才能最后完成任务。3•项冃教学的冃标定位项目教学充分体现了学生的主体地位,学生的学习活动可以是查阅资料、和互交流、校内外调查实践等。学生在整个学习过程中目标明确,学习兴趣会被激发,有利于挖掘学习潜能。学生不分优差,也不会出现高分低能、理论脱离实际的现象。整个教学不是仅以书面考试为考核依据,而主要取决于学牛的学习过程和课业完成情况。课业项目的完成都有具体规定的专业能力测试要求,每个课业的完成过程应有详细的书面报告,
4、列出参考资料索引,课业完成的依据等。一个课业的完成是在老师的指导下,分小组或独立工作。课业的评定可师半共同进行,要用发展的眼光来进行动态评定。若师纶能取得共识则为合格;若评为不合格,则应允许学生在规定的吋间内重修。对于职业类大中专院校,项目教学的最终目的是学有所用。教学过程突出技术性,围绕每个阶段的项冃展开学习和实践,学生的学习不局限于老师发的课本,学习方式灵活多样,他们的自学能力和创新能力会在完成项目工作的过程中潜移默化地获得发展。项目教学是以任务目标为主线贯穿于整个教学,它打破了课堂教学的时空界限,采取课内课外结合,图书馆、网络、企业、社会活动的交替进行。这种方法对于
5、每个学生来讲更具有实际意义,更富有人性,更能体现“以人为本”的教育理念。会让每个学生都感到有奔头、有期望、有一•种要学习的冲动。还能体会到成功的喜悦,树立自信心,为今后工作以及人生建立积极进取的良好心态。二、项目教学的实施策略1.联动策略随着社会牛产经济的需要,职业教育的机构和课程项目应不断地修改和完善。办学规模的扩大可充分利用校内“硬件”带动企业和社区的外部“软件”环境,和互利用、和互补充,始终形成一种动态上升的发展趋势。学校的专业设置大的方向一般不会变动。例如机电专业就是一个长线专业,但这个专业包容面很广,几乎每个企业都须用到,但各企业的侧重点不同,生产方式也在不断更
6、新,因而机电专业的具体项目教学也就随Z不断进行优化组合,使得办学形式更加灵活多样,工读交替更显实际意义,各级政府、企业、社会团体以及个人主体的参与性更加广泛。1.点面结合策略一个具体项目是一个核心点,以点带动面,就像金字塔的顶端,尖顶下面是大面积的基石。那么围绕这个具体项冃的完成,学生必须用许多知识点來支撑,这个核心点能促使学生主动学习文化知识和专业知识,不断扩大知识面,巩固基础,增强了其自我适应和自我发展能力。打破僵化的学科课程体系,强调学&个别化学习。规定性弱,再生性强。真正体现了以人为本的教学理念。2.合作策略项目教学法针对性强,能学以致用。随着现代社会的快速发展,
7、职业岗位变动很快,职业的流动性也加快,对从业者的能力与素质要求也越來越高。因而学校必须加强学牛的适应性训练,拓宽知识基础,学会终身学习,学会分析研究和创新。在项冃完成过程中,一个人是无法做到的,同学Z间必须一起制定计划、分工合作、相互帮助、取长补短,充分体现团队精神和敬业合作意识。一方面提高了学生的沟通交际能力,另一方面增加了凝聚力。使学生体会到一个人的能力再强大也必须通过集体的帮衬才能显示出來,只要大家齐心协力,再大的困难也能克服,团结的力量是无穷的。社会需要互助,互助创造和谐。3.开放策略现代信息技术在教育中被广泛应用O教
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