高校大学生感恩心理缺失及教育对策

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1、高校大学生感恩心理缺失及教育对策摘要：感恩是大学生应该具备的基本道德心理，然而，当代大学生不同程度存在感恩心理的缺失，为此，我们应积极开展感恩教育，激发其感恩情感，实践感恩行动，引导大学生树立正确的感恩心理。关键词：感恩心理；大学生；感恩教育g感恩，是指对别人所给的帮助表示感谢，是每个人都应该具有的基本道德心理。然而，调查显示，目前在校大学生的思想道德心理状况总体上是健康的，大多数学生对别人所给予的帮助心存感恩，并以自己的实际行动来予以回报。但是，由于受市场经济功利观念的影响，在部分大学生中也存在着一些令人担忧

2、的不良现象。一些大学生以自我为中心，把父母的付出、他人的赞助和国家的助学贷款政策和对困难学生开绿色通道看成是理所当然，漠视宝贵的亲情、友情、恩情等，从而表现出一定程度的精神“真空”。这种道德价值观偏离的“忘恩”情绪，正成为高校里的一股暗流。另一些调查研究表明，当代大学生不是没有一颗感恩的心，而是缺少一种感恩教育。就高校方面来说，当前高校注重的多是对学生的政治理论教育和文化教育，基本上忽略了传统的伦理道德教育，忽视了感恩意识的培养。当前的德育目标可操作性较差，德育内容空洞乏味，德育效果不佳。对广大青少年来说，感恩

3、意识决不只是简单地回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识。不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础。连自己的父母都不爱，又怎么可能爱家庭、爱事业、爱社会、爱国家、爱人类？不会感恩或者不愿意感恩，既是情感冷漠、缺少人情味的反映，又是缺乏道德修养的表现。因此，当前高校德育应实施感恩教育。令一、引导树立正确的感恩认知❷现代心理学告诉我们，一个人对世界人生有怎样的认识，便会有怎样的生活方式和行为准则。如果一个人不能识恩、知恩，那就不可能感恩。感恩的前提是识恩、知恩，所以，感恩教育应首先让学生认识到他们所获

4、得的一切并非是天经地义、理所当然的。高校要经常组织全体师生学习感恩的思想，使学生体会到祖国的博大胸怀、社会的行进脉搏、集体的凝聚力量、父母的艰辛无私，认识到个人的成长之路离不开社会和他人的帮助，从而形成正确的感恩意识。首先要有适度的感恩愿望。要引导大学生知恩图报，但不必因为他人施恩于自己而时时处处思索报恩，把报恩变成个人的终生负累，这样容易导致知恩图报的畸形化，而这将是施恩者所不希望看到的。要引导大学生拥有正义、文明、健康、向上的感恩认识，应该做到努力在平时，坚持在平常，奋斗在平凡，关键时刻看品格，生死关头经考

5、验，危难之中见真情。其次要有正确的感恩方式。感恩，不是庸俗的私情义气，不是市场的等价交易，不是不分是非的感谢，而是要在力所能及和社会法律道德许可的范围内报恩。不能因为报恩而付出自己终身的幸福，更不能因为对某些人的感恩而损害他人或社会公众的利益。知恩图报既可以在力所能及和必要的时候报答施恩者，也可以转而由人及人，报答和帮助社会公众。这对于施恩者而言，无疑就是最大的报答。第三要有平和的施恩心态。大家都在以不同的方式追逐着、实现着个人的理想价值和人生幸福，乐善好施和回报意识无疑将是实现这些人生追求的催化剂。由此，我们

6、对别人施以援手，只是为了帮助别人更好地实现其理想价值，追求到属于他的人生幸福。另外，要感谢帮助自己的人，理解不帮助自己的人。俗语说"帮你是情，不帮你是理”，能帮助自己，是基于其美好心灵及其力所能及，而对于不能帮助自己的人，则要体谅别人的难处，哪怕是故意不施以援手的，也要从人的道德水平差异的角度予以宽容和谅解，而不能因求助不得而记恨于心。二、善于激发及培养感恩情感❷具备了正确的感恩观念后，要使这种观念成为人的一种思维习惯，成为人的品德中的组成部分，无疑是要经过长时间的引导和熏陶，才能在情感上受激发和启迪，并得到升

7、华。感恩教育不仅是一种认识活动，同时也是一种情感活动。它要求教师在教育过程中，应做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我更新、自我完善。因此，教师要细心地引导学生去捕捉渗透在日常生活中的恩惠，并帮助学生挖掘出其价值。这样，既能培养学生对生活的感受能力，又能唤起其储存于大脑的情绪记忆，调动其丰富的情感。我们认为，感恩教育要有针对性地采取一些潜移默化的方法，进行情感熏陶：一是要充分发挥教师的感染作用。教师的模范作用极其重要。在感恩教育过程中，

8、要引导青少年学会感恩，重要的是让学生从教师日常生活的一点一滴、一言一行中潜移默化地学会知恩和感恩。因此，教育者应当做到言行一致，以身作则，决不能口是心非，言行不一。二是要利用丰富的资源激励学生。要努力挖掘古今中外名人有关感恩的嘉言懿行，学习革命前辈、英雄模范的感人事迹,抓住身边的好人好事，以及搜寻益智育德的成语典故、寓言童话、歌曲、影视等，使这些丰富资源成为感恩教育的生动教材。另外，髙