论当代大学生感恩教育缺失及对策

《论当代大学生感恩教育缺失及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、论当代大学生感恩教育缺失及对策感恩是中华民族的传统美德。中国自古便有“投之以桃，报之以李”“滴水之恩，涌泉相报”等道德警句。这种文化精髓作为中国优秀道德文化的一部分，为培育人的道德情操起了很大的促进作用。我国现在处在社会的转型期，随着市场经济的不断发展和深入人心，丰富多彩的多元文化和形形色色的价值观念冲击影响着象牙塔内的大学生，致使当代大学生感恩意识缺失的现象随处可见，在提倡强化大学生素质教育、构建和谐社会的今天，加强当代大学生感恩意识的教育具有极大的现实意义。一当代大学生感恩教育缺失的表现1日常行为方面许多大学生个人素养比较差，日常行为比较随意，平

2、时在校园内乱扔垃圾、水果皮等，不知珍惜校园环卫人员的劳动成果；有的学生经常性旷课、迟到、早退，沉溺于网络世界不可自拔，甚至还耽误了学业；还有的学生不爱护公共设施，认为水电桌椅等硬件设施是学校的财产，跟自己没有关系，在个人负面情绪需要发泄的时候任意破坏，胡乱践踏。2生活消费方面由于种种原因，许多大学生与家庭尤其是父母的关系比较疏远，平时跟家庭沟通比较少，只有在出现“经济危机”的时候才会跟父母打电话索要生活费，而一旦拿到生活费后便抽烟、喝酒，大肆铺张浪费，有的还出入酒吧、茶座、KTV等一些高消费场所。有的学生无视家庭困难的现状，盲目与其他家境优越的同学攀

3、比，超前消费，花大笔的钱购置高档手机、名牌衣服等，丝毫不体谅父母挣钱的辛苦，也忽略了老师和学校对自己的学业期待。3人际关系方面现在的大学生多数在家庭中是独生子女，有的学生从小养成了以自我为中心的习惯，在待人接物上考虑不到或者根本不考虑别人的需要与感受，不懂得换位思考，尊重别人。在人际交往出现矛盾或摩擦的时候，只指责别人的不足之处，看不到自己的错误和缺点；与他人相处时只能受其惠，而不能受其责，没有宽容和谅解之心。甚至有时候会为一些小事情破口大骂、大打出手。4对学校和社会的态度方面许多学生觉得学校的硬件设施差，管理机制有问题，总是埋怨学校没有给自己提供足

4、够优越的硬件和软件设施，从而仇视老师、仇恨学校。甚至有的学生因为考试作弊被抓、班主任不给其批假等一些琐事在网络贴吧上大骂老师。有的经济困难的学生不但不感谢他人给予的资助和帮助，反而认为助学金、助学贷款等一些补助理所应当是属于自己的，若没有被选上就大骂老师和其他学生；许多大学生因为自身或家庭在社会上受了挫折，或者因为就业难等问题对社会大环境感到不满，便认为这个社会是黑暗、不公平的，从而仇恨社会。二大学生感恩教育缺失的原因1家庭教养的失衡当代大学生多数出生于上个世纪80年代末期和90年代初期，一般为独生子女家庭，他们从小就处于家庭的核心地位，父母往往忽略

5、对孩子的奉献意识和责任感的教育，甚至有的家长护犊心重，缺乏科学的教育方式。他们处处袒护孩子。要求自己的孩子在与别人的交往过程中要处处占上风，不能吃亏。从而导致了孩子在今后的人际交往中只愿意接受爱和照顾，只想着得到和索取，而不懂得承担责任和义务。2学校教育的忽视中国的基础教育模式受高考指挥棒的左右，一直只重视智育教育和升学率，忽视精神教育和成人教育，对学生的责任感、爱心、奉献意识等这些做人的基本素养的培养很少。在高等教育中，由于当代大学生面临着严峻的就业形势，高校为维持办学效益也一味追求就业率，注重对学生的文化知识和工作技能的培养，忽视德育教育尤其是感

6、恩教育，导致许多大学生出现以自我为中心、自私自利、缺乏修养、情感冷漠等现象。3自我教育的匮乏前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说：“没有自我的教育就没有真正的教育，促进自我教育的教育才是真正的教育。”人在出现完整的自我意识之后，对自己和社会、自己和他人的关系有了一个逐步的认识，这个过程是自我学习、不断进步、不断发展和成长的过程。但是大学生中的很多人并没有意识到自己在道德方面的匮乏，反倒习以为常。他们虽然对自我有强烈的认知，但真正对如何自我发展、自我成长和进步却关心得很少，对自己的言行是否妥当和自己的言行的后果也没有太多的考虑。4社会环境的负

7、面效应在当今社会，市场经济的价值观冲击着传统的主流价值体系，一些负面的价值观念如金钱和利益的交易弱化了人与人之间的感情，也逐渐侵蚀着人们的良知。当代大学生基本出生于20世纪80和90年代，在成长过程中接触到很多经济社会中消极、庸俗的人际现象。意识形态领域的冲突使部分大学生在不同程度上存在理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感缺乏、感恩意识缺失等问题。个体道德人格的异化蜕变严重影响了社会的道德风尚，社会道德风尚又与个体的道德人格相互影响，恶性循环。一些社会负面效应也给涉世未深的大学生带来了不少的恶劣影响。三实施大学生感恩教育的对策1培养大学生的感恩意识

8、在当代大学生的感恩教育中，家长和教师都要注重引导学生对自己的角色进行正确定位，发现并及时纠正各种消极、错误的