陈艳德育论文

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1、爱，让我走进孩子卓雅小学陈艳高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱她。只冇爱孩子的人才可以教育好孩子。”夏丐尊老先生也认为：教育Z没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能成其池塘，没有爱就没有教育。从老先生的话中，我们不难领会：爱是弥漫在班级之池的水，它滋润着毎一位学生的心田。离开爱心，一切教育都无从谈起。一、用一颗“爱心”去接纳孩子。班上有一个小男孩似乎特别的天真，他对周围的石子、花、草、虫充满了浓厚的兴趣，也很不讲卫生。为此我经常批评这个孩子，但是效果还是不是特别好。我只好慢慢地去接受他的这个“癖好”，并去倾听他的想法，让他去发现各种植物的特点，在和他交流的过程中，我和

2、他约法三章，玩可以，但是不能随意采摘花草，它们也是有生命的，更不能拿到教室去。他答应得很快，但是很快又做不到了，更令人生气的是他出于好奇，还去吃花瓣中的蜜。一次他感冒了，发烧咳嗽一个星期没有来学校上课。返校后我及时给他补课，让他感受到老师对他的重视，在补课的过程屮，由于学习任务比较重，他对我说：“老师，早知道我就不要生病了，生病真不好。”这时，我觉得契机來了，反问道：“你知道自己为什会生病吗？”，他点点头，我继续说道：“就是因为你平时不大讲卫生，什么都喜欢往口里送，手里拿，所以细菌不讲客气，就进入到你的身体里去了。”他小声嘀咕着：“我知道了。”自从那次给他补完课以后，他再也没有

3、去喝花蜜了，下课再也没有去捡石子、凋谢的花了，课间的时候他还会主动去监督其他不讲卫生的孩子们。我庆幸因为有了这份接纳，而改变了孩子。作为班主任，一定要全身心爱学生，关心、尊重、理解、宽容和信任学生。用自己的爱去唤起学生的爱，用口己的心灵培养学生的心灵。二、用一颗“爱心”去滋润孩子。学生犹如生长的禾苗，不仅需要阳光的照耀，更需要雨霜的滋润。而能使学生茁壮成t的，恰是教师给予学生的爱。爱就像一股It露，滋润着学生纯朴、真诚的心田。班上有个孩了性格特别内向，自理能力特别差，大小便经常弄在身上。这时候的我没冇去呵斥，却是耐心地为他换上裤子。冇时家长不能及时送裤子过來，我只好打电话去找其

4、他家长借。也许是这些小小的关爱温暖了孩子，他由以前的默不出声到会朝我微笑了，看到他朝我微笑的那一刻，我的心里一下子暖和了许多。回到家里，他也会经常跟爸爸妈妈说起我的好，还告诉爸爸妈妈他很喜欢学校，喜欢陈老师，孩子能和家长交流这么多，我真是觉得孩子的进步太大了！由于他内向，不爱说话，不爱表达，在班级的故事大王擂台赛小，他不敢上台，家长也很着急，打电话向我求助，我冋答到：“不要着急，我们要相信孩了！”第一节课讲故事的时候孩了听得很认真，但是没有上去讲的欲望，我看出了孩子的心思，走到他面前，轻声地对他说：“老师发现这节课你听得最认真了，你肯定是在为自己怎样讲好故事做准备对吗？”他不说

5、话，冲着我微笑，我继续说道：“你准备好了吗？”他摇头，“老师听说你的故事讲得不错哦，那下节课你能上去讲故事吗？”他点点头。再次看到他的微笑，我也舒心地笑了。“那我们拉个钩钩吧！拉钩后答应别人的事情就不能反悔了哦，老师相信你会给大家带来-个非常精彩的故事。”他很大方地伸出了自己的小手，和我拉起了钩钩。在笫二天继续开展的故事大王擂台赛中，他真的上台了，并且非常流利地讲了一个故事，教室里响起了雷鸣般的掌声，同学们都在为他鼓掌。而此时的我，觉得自己特有成就感！因为我用爱滋润了孩子，相信了孩子，孩子没有让我失望!三、用一颗“爱心”去欣赏孩子。欣赏是一种理解，更是一种激励。适当的欣赏和赞美

6、会激发他们的积极性，即使一个平庸的孩子，在鼓励的南露下也会变得鲜活起來。也许你的真诚和欣赏会改变一个孩子的一生。那天上完美术课，一个平常极不出众的孩子把自己画好的画拿过来给我看，当吋真的觉得很惊讶，画得多好啊，让我看到了孩子心灵中那个美丽的世界，我不禁夸了她：“你画得太好了，老师很佩服你！”此吋，孩子像吃了蜜一样的，甜甜地对着我微笑。此后的每节美术课后，她都会拿着自己的作品来给我欣赏，每次得到我的称赞后，她都会开心得又蹦又跳，她获得了鼓励，获得了赏识，有了口信。现在我的办公桌上还放着她用橡皮泥捏的图案，每每看到这些图案，我都会发自内心地微笑，因为这也是孩子对我的爱。教育需要爱心

7、，孩了渴望关爱！让我们用“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子；让我们怀着一•颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田；让我们以夏老“教惟以爱，学惟以笃”的思想公正地对待，欣赏每一位孩子。爱，拉近了我和孩子的距离。冇了爱，我们会收获一个更灿烂的艳阳天！