朱晓霞9月反思

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1、四（5）班卓越课程那些事朱晓霞汝努力吾欢喜•小古文篇开学初，市局要求每班进行小古文教学，带领学生们一同走进小古文世界。以前三年没有接触过，现在，我该怎样上，学生才会不觉得难，不觉得是个负担呢？思前想后，还是遵从朱老师的话一一多读,少讲。由于进入四年级，孩子们拥有了一些预习能力，不需要我样样扶着走，所以先给他们一星期时间，谁背得越多谁就能当背书组长，并且成为第一期的背书达人，不管怎样，先背出来再说。也许是这些小古文如山间小溪般清浅活泼，初见初识应该更容易相悦相知；也许是重赏之下必有勇夫。果然，还未等上课,大部分孩子已经背诵了下来，几个

2、孩子甚至一个星期都已经背了快二十首了。第一期的九位背书达人由此产生:江宇莹、周思颖、何海洋、张子锐、张孩、钱怡达、秦菲阳、盛浩朕、黄诗迪。《放风筝》，只着眼于两个字“汝”、“吾”——“何意？”学生预习充分，基本已知，简单一表演，含笑手指一生:“汝前行。”回手抚胸口：“吾后行。”这下“地球人都知道了”。《乡村》一文读完，马上启动我们的感官，“投石问路3“透过文字你看到了什么？漫步在'乡间农家'，你闻到了什么？”“畅游《乡村》，你听至I」了什么？《荷》读完，想象画面，孩子们看到了颜色各异、形态万千的荷，深埋地下的藕。在诵读背诵之后，就到

3、了即兴创编的环节了。这是孩子们最兴奋的时刻，创意无限，笑声不断。今天先仿写《放风筝》，为了降低难度，我设置了“,。汝前行，吾后行。”的样句。孩子们果然很聪明，立即想到许多。有人说：“操场上，玩游戏。汝前行，吾后行。”“放学了，排排队。汝前行，吾后行。”……接着按照格式自由说，“超市里，忙购物，汝挑选，吾付钱。”“教室里，在听课，汝调皮，吾专心。”“操场上，玩游戏，汝跳跃，吾赛跑。”“教室里，在考试，汝先交，吾后交。”大家在这样的创编中更深入地理解了“汝”和“吾”的意思。同时也喜欢上了小古文的这种形式，在欢笑声中结束了第一课，期待着下

4、一次的到来。”在接下来的古文的教学中,我们也读读，说说，编编，用喜欢的方式接触美妙的语言。和明月相约•中秋篇这世上最美的，是月光，是星空，是想象力。中秋节快要到T,我想伴着圆圆满满的一轮明月，在孩子们品飨美味月饼的同时，让他们接触更多与月亮有关的创作、故事、诗词……，这不仅仅会是一次独特的体验，更会成为孩子童年一抹难忘的节曰记忆，就像我很喜欢的美丽诗句所言：愿月光倾洒之处，都能幸福喜乐。在学好《但愿人长久》这篇课文时，我们和孩子们一起诵读了苏轼的《水调歌头•中秋》，聆听了著名朗诵家的朗诵视频，学唱了由这首词改编的歌曲，并且放眼诗坛，

5、一起学习了许多关于月亮的诗词，首先是李白的关于月亮的诗，小时候的“呼作白玉盘”，思乡时的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”，想念友人时的“举杯邀明月，对影成三人。”……我们还读了其他诗人关于月亮的诗，张九龄的《望月怀远》，王安石的《泊船瓜洲》，杜甫的《月有爱有智慧的绘木大师怎会错过“月亮”这个大好创作主题？于是，我们幸运地可以看到很多可爱的童书，在中秋节前夕，和孩子一起打开它们，在美妙的故事里尝尝刀亮的味道，听听刀亮的歌声，是件幸福的事。我们走进弗洛伦斯•基洛文的绘本，发现关于“月亮的秘密”，來到埃里克•皮巴雷所描述

6、的月亮世界，认识了一个遮月亮的人……最后，和孩子们一起分享了一个关于月亮的暖心的故事，这是我个人非常喜欢的一部关于月亮的皮克斯动画短片，它曾获84届奥斯卡最佳动画短片提名，暖暖的，很美好。在这个属于月亮的节日，让它充盈我和孩了的想象空间。我们跟随大师们一起踏上了月亮文化之旅。沉浸在文字中•整本书阅读篇我们继续上学期的做法，募捐更多的优秀书籍，让孩子们进行图书漂流，沉浸在文字中。卓越课程，我们走在路上，且行且反思。