期末教学反思刘晓霞.doc

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1、小学英语教学反思大庆市八百垧第七小刘晓霞作为一名小学英语教师，如何在现在的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我们去深思，去探索。小学英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么，就我这学期的教学谈谈我的粗浅的体会。一、勇创情景特色，营造英语氛围英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方

2、自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。在我这节课就充分的体现了这一点，教学的每一个环节都在情景的驱使下进行的，教学效果极为的显著。    ·如果您觉得此内容对您有帮助，建议您到您的博客或者qq空间，方便下次阅读。互联网信息瞬息万变，可能下次您要用就找不到了哦    ·您是否还有朋友也关注这个领域呢？也许这个内容对他们也有帮助，点此，我想他们一定会很感谢你的。窗体顶端二、灌注语言知识，培养持久兴趣小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培

3、养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。目前我们的小学生每周只有100多分钟的的英语课，单靠唱歌游戏不能培养学生持久兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，

4、读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。三、关注学生情感，创造和谐氛围在教学中我尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。以上是我学期任课的一点反思，在

5、反思的同时也希望能得到大家的探讨，将我们的教学引向心灵的更深处，共同关注我们的教师、教学、学生。