一模生物试卷分析

《一模生物试卷分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、一、试题评价总体来说，高三一模生物试卷与高考耍求相吻合。从考查内容上看，涵盖了高中必修1-3及选修1、3教材内容，考查了细胞的代谢、生命活动的调节、遗传的革本规律、生态系统的功能等主干知识。从题型上看，分为选择题和必做题、选做题。从分值上看，有6个选择题，共36分，4个必做题、一个选做题共54分。从难度上看，难易比例适当。从考查目的上看，体现了“注重基础、突出能力”的考查特点，以图形表格题、曲线分析题、绘制111!线图和以实验为背景的试题等形式，考杳了学生观察能力、理解能力、获取信息能力以及综合运用知识的能力，基本达到了模拟高考的目的。二、试题分析及学

2、生答题中存在的问题1.1-6为选择题，有以下特点：①注重对基础知识的考查。题干中一般含有“正确的是”“错误的是”等字眼，对于学生基础知识掌握得牢周与否，进行了较好的考杳，特别是有些选项相近时，有很强的干扰性,如第4、5两个题。②注重对基本能力的考查。较全面地考查了学生识图、分析、判断等能力。③选择题易中难题比例合适，有一定的梯度。④各题考查的知识点及正答率情况分别为：1题考查牛•物实验能力和记忆。正答率45.2,C选项干拢较人。2题考杏植物激素的记忆能力。正答率69.3,D选项有一定的干拢性。3题考查的范围比较广泛，涉及酶，分泌蛋白，神经调节。正答率3

3、8.4,D选项干拢性较大。4题考查识图和质壁分离的知识。正答率34.8,B选项有一定的干拢性，此题很难。5题考查基因指导蛋白质的合成。正答率77.1,此题较易，其它三个选项干拢性不大。6题考查基因的自由组合定律。正答率31.8,此题也较难，AB选项干拢性较人。2.29-32题、38-39题为非选择题，主要从植物牛理、动物牛理、遗传、生态、微牛物培养等儿个方面，以图表题、曲线题、实验探究题等形式，考查学生对基础知识的灵活运用、对基木技能的进一步提升。每题的特点、学生答题屮存在的问题如下：29题考查了光合作用和呼吸作用，属于鬲考中的主干知识，是高考常考点。

4、难易程度屮等。学生得分情况：木题共10分，但人多数学生得4—7分，只有极个别学生得10分。失分点分析：（1）反应式不会写。（2）计算能力差。（3）基础知识不牢固、分析问题能力差。30题考杳遗传知识，以才豆花颜色性状遗传检测学生对遗传规律（不含伴性遗传）的理解，学握和应用，考查学生获取信息，分析、综合推理和判断能力。在答案的表述屮，要求学生具备清晰的思维和严密的语言逻辑性。整体而言，本题侧重于理论与应用相结合，能力要求较高，具有一定的难度。学生答题情况如下：（1）学生基本素质欠缺。（2）答题吋语言叔述不规范，结果描述不全而，缺乏严密的逻辑性。（3）计算能

5、力差，对于遗传的理解能力还冇很大的欠缺。教学建议：1.落实学生对遗传规律的理解,即加强常规遗传题的练习,熟练遗传图解的书写,规范性与完整性。1.完善教学中各种遗传应用题的归纳分类，练习要适最，强化做题的熟练度。2.强调语言表述能力的训练，在学科语言的书写、语言逻辑性上对学生加强要求，避免非知识性失分。31题是对神经一体液一免疫内容的考杳。木题比较简单，得分率比较高！（1）学牛的识图能力差，看不出NM分别代表什么含义！（2）胞吐不跨膜（3）对实验变量的把握，以及对实验的理解还比较浅！教学建议：在平时教学中，应加强学主分析能力的培养，加强获得题中信息能力的

6、培养,加强语言组织逻辑性的培养，以便提高学生的高考应试能力。尤其是实验能力的培养更应该注重！让学生记住实验遵循的原则：变屋唯一，对照原则！并R为了实验冇说服性要多次璽复！32题考查生态系统相关内容，木题看似难度不大，但学生得分情况很差，平均得分率在3分左右，本题一共10分。从评卷情况來看，失分主要在以卜•儿个方面。（1）基础知识不牢，对题干中描述的问题缺乏理解！（2）个别知识点混淆，如：正反馈调节和负反馈调节。（3）不认真审题，第五个问题有60%的学生没答，很多学生说根木没看到有这道题！！还有一些的确是看了也不会！（4）在答题纸上第五题缺少题号导致学生

7、忘答。教学建议：（1）进一步夯实某础，注重对基本概念，原理知识点识记与理解。注重对基本概念、原理等知识点的识记与理解。（2）强调书写规范，不要出现错别字等低级错误。（3）加强实验部分的训练，包括方案设计，思路，步骤，结果结论等。（4）注重答题规范化训练，提高学生运用专业、准确的生物学术语描述生物于事实的能力。40题为选修3内容。考查基因工程和胚胎工程。此题主要失分点为：（1）学生基础知识不牢，记不住基因工程的基础知识。（2）用词不够准确！（3）语言描述能力差总体上木题还是比较简单，得分率较高。三、教学建议1•夯实基础。以后教学中仍要抓基础知识的落实，尽

8、管一轮复习中一再强调要紧扣教材,夯实基础，但从一模评卷的悄况可以看出，基础知识不牢仍是学生失分