贫困地区中职生流失现象分析及对策

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1、贫困地区中职生流失现象分析及对策员0阳科技学校韩文国442500中职生流失现象是中等职业学校普遍存在的客观现实，已成为影响学校形象、制约学校招生的重要因素，受到了各中等职业学校的高度重视。流失现象依然存在。中等职业教育是一种开放式教育，学生是否愿意上学完全凭个人的意愿，国家并无法律约束，学校更没冇约束力。由此引发的中等职业学校Z间的生源竞争也界常激烈。各校为了白身的发展,在小职招生人战屮对谓是使出了浑身解数，如印发各种宣传资料进行广告轰炸,制作招生宣传片进行巡回播放，深入学生家庭宣传劝说，给了生源学校或学生木人经济补助或学费优惠等。与此同时，学校内部也在改善办学条件、加强学

2、校管理、完善各项服务等各方面优化教学环境，提高办学条件，吸引学生就读。尽管如此,么，究竟是什么原因导致中职生流失？乂有什么办法可以防止中职生流失呢？笔者结合自己近二十年的职业教育工作实践和多年的班主任工作进行了一些思索和探讨。一、中职生流失原因的分析1.贫困是大多数中职生流失的主要原因比较而言，在贫困地区“因贫失学”的流失圈占到了大部分。绝大多数失学、辍学的青少年生活在温饱难继的贫困家庭屮，痼疾难除的绝对贫困往往使这些家庭在孩子教育的问题上力不从心。这些贫怵I家庭有的是上学的孩子多、有的是父母的身体弱、有的是家庭存在缺失。一个7■每学期上千元的学费，再加上每月的出活费和零用

3、钱，这对于一个连温饱都很困难的家庭來说白然是一种茗侈消费，最终会遭到排挤。不得己只能讣子女辍学打工。2.父母的短视行为促使学生辍学打工一些家长只算眼前的经济帐，不为孩子的长远前途着想，认为人家的孩子初小毕业就出去打工，一年为家里挣好儿千块钱，而自己家的孩了不仅不挣钱而R—年还要花儿T•元钱,实在不划算，于是就不让孩子再读书了。加Z孩子经不住父母的劝说和外面世界的诱惑，便放弃了学业出去打工。3.学逼对中职学校失去了神秘感和新鲜感-•些孝■在初中时期就早已经厌倦了学习，成绩不好，同学瞧不起，老师不关注。恰遇小职招准，经不住宣传鼓动的诱惑，报着一种神秘感和好奇心來到了屮职学校。呆

4、了三、四个月，神秘感没了，新鲜劲儿过了，加之本來学习意志就不坚定，乂不愿意受学校的约束,辍学是白然的事了。4.心理的落差使学葩学习失去了信心到中职学校读书的季■人多文化基础较差，他们很清楚选择中职学校就是來学技术的,那些枯燥、乏味、让人头疼的语文、政治、英语、数理化等再也不用学了。可他们不知道中职教育也冇它的教育规律和教学计划，尤其在第一学年依然开设冇较多必要的文化基础课,学宙接触专业技能相对较少。这与他们想的可不大-•样，认为学了半年或一年，啥技术也没学到，白花冤枉钱，干脆不学了。5.学雷在校受到了委屈或不良因素的干扰现在的学准心理承受能力很差，感情很脆弱，受不得一点委屈

5、，遭不得一点挫折。老师的一次批评、同学间的一次才盾、朋友的一次误解，都有可能使学国的心灵受到伤害而致辍学。还有就是学阉在校受到了他人的威胁、勒索、殴打等，迫于淫威不敢向老师报告，不得已而辍学。6.教学方法落后缺乏对学生的吸引力绝大多数的学宙是热爱学习、冇进取心的。他们渴望先进的教学方法和手段、诙谐趣味的教学语言、轻松活泼的课堂气氛。然而，有些教师缺乏教学经验，教学方法落后，讲授呆板乏味，课堂气氛一片沉寂，学欲睡，激不起学生的学习兴趣，使得不少学盟厌学、逃学甚至退学。二、防止中职崔流失的对策1•加大扶贫救助力度，多渠道救助贫困生。国家目前己有一些针对贫困、特困小职生的扶贫救助

6、政策。这无疑是给了贫困、特困中职粧以完成学业的信心和希望。但作为贫困地区的中职学校而言，扶贫救助的力度尚须进一步加人。地方政府的扶贫经费也应划出一定比例用于中职学校贫闲学駐的补助，中职学校也要对贫困7■进行适当的学费减免政策，为部分贫困国提供勤工俭学岗位。2.进一步改善办学条件，加强学校管理。学校要在校园环境的美化、教学设施的添置、实习基地的建设、服务设施的完善等方面加大投资力度。同时要加强学校管理，严防打架斗殴、抢劫勒索事件在校园内发蜃。对不服管教、累教不改、严重违反校规校纪的典型学樹给予严肃处理，以净化校园环境，确保校园安全。3.不断更新教学方法，加大实践力度。学校要不

7、断提高教师索质，改进教学手段和教学方法，增强教学的趣味性、直观性和娱乐性,激发7崔学习的兴趣，活跃课堂气氛。教学过程中要善于观察学崔、分析学准,揣摩学住心理,最大限度的加大实践教学力度,做到理论与实际相结合。4.努力改进思想教育方法，维护簪身心健康。班主任和教师在批评学出或做学国思想工作时，耍讲究工作方法，要关心学兀爱护7羽、尊的人格，决不能用过激的言行体罚或变相体罚学陰，学校要组织对池进行心理健康教育，增强晋性的心理承受能力和抗挫折能力，培养学国健康的人格。5.让学生认识理解职业教育规律，消除心理落差。新准入校的