特校标准化建设

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1、附件2：一级指标二级指标三级指标点要审评分值A110办学宗旨115报料卷匸听劃诜S瓠O1AE和的校化7优OIX2-E、一^,O听查谈EO规措展举发持75E校治法依丄09尊重学生人格和权利，无虐待、体罚等损害学生身心的行为，保障师生安全和身心健康的制度和措施健全，依法维护师生合法权益。10谈；问卷；集体评议。10不以任何不正当理ft!收费，不以任何名义组织或参与有损学生身心健康的比赛、表演、训练及相关的社会活动。5A4办学特色11发挥自身优势，形成鲜明的符合特姝教育学校和残疾儿童发展需求，并与当前特殊教

2、育改革精神相吻合的独特的、优化的、稳定的办学风格。10听取汇报；实地查看；听课；查阅资料；家长，教职工访谈；冋卷；集体评议。12克服普通教育倾向，突出教育和医疗结合，能够关注到学生的个体差异，并利用教育的方法和医疗的手段进行干预，关注残疾学生缺陷的补偿和潜能的挖掘，形成与普通教育不同的教育培养模式和考核评价模式。1013有浓厚、健康、富有教育意义的校园文化，积极营造尊重、关爱、和谐、民主的人文环境，文化育人效果明显。514有独特、稳定、先进的办学经验，政府、教育、民政、卫生、残联等部门认可。5B190

3、学校管理Bl组织机构15组织机构健全，设置符合有关规定并与学校规模相匹配，体现适宜、高效原则。10听取汇报；查阅相关资料；访谈；教师问卷。16党、团、工会组织机构健全，作用发挥充分。10B2运行机制17实行校长负责制和校务公开制度，推行以聘任制、绩效工资为核心的学校内部管理体制。10查阅资料；座谈访谈；冋卷。18建立校务管理委员会和教代会制度，充分发挥民主管理、民主监督职能。1019实行岗位责任制度，校内各职能部门、齐类人员责权明确，分工科学合理，各部门协调配合，管理有序，优质高效，有科学系统的考评机

4、制。1020各项规章制度、岗位职责健全、科学，上墙、上网，教职工充分了解。10B3规模班额21在校学生不少于80人，人口较少的县（市、区）的特教学校可适当下浮。班额不大于12人。10查阅学生名册；实地考查。B4安全管理22有健全的安全管理制度和应急预案，各项安全责任落实到人，并有责任书。10查阅相关资料；实地考查；个别访谈。23教职工掌握必要安全防护的意识、知识和技能。1024有计划地对学生进行安全教育，开展有针对性的安全演练，帮助学生掌握一定的自我保护的知识与方法。1025按要求配备消防设施，所有建

5、筑符合安全及防震要求，采用耐火阻燃装饰材料，加强监控系统建设，配备相应安保人员。储备一定量残疾儿童所需的急救药物。1026定期进行安全检查，及吋采取相应防护措施，排除各种隐患，三年来学校无重大安全责任事故。2027建立学生特殊体质档案，以及特殊体质学生发病处理预案。10B5档案管理28档案室设施设备齐全，各类档案分类清晰，摆放整齐，保存完整，达到二类档案室要求。10实地考杳。B6财务管理29严格遵守财经、统计纪律，严格按规定收费，收费项目公开，冇计划地使用经费，从严掌握开支。严格财务审核，定期公布帐目

6、。10实地考查，家长座谈。B7三结合教育30建立家校联系制度，成立家长委员会，定期开展活动；设立家长开放FI,定期召开家长会，开展家校共建，有计划，有措施，有总结。10查阅资料和记录；座谈访谈；问卷。31认真听取家长的意见建议，引导家长树立新的儿童观，纠正家长对残疾学生的不正确认识，真正实现家校共育。1032密切同社区的联系，支持社区开展有益的文化教育活动，争取支持，合理利用社区冇效资源。10c200队伍建设Cl领导班了33领导班子成员均具有本科及以上学丿力和中级及以上职称。10查阅领导班了档案材料、

7、证书、听课记录、发表的论文、课题研究报告；座谈了解；问卷调查。校长获得市级、省级以上教育行政部门或政府奖励，分别给予加分。34班子成员配备合理，分工明确，团结协作，廉洁奉公，事业心和责任感强。1035校长至少要有5年以上一线教学工作经历，在教职工中享有较高的威信。1036校长对特殊教育的理论有深刻的理解，有独特的办学理念，有较强的课程建设、管理和实施能力，经常深入教学一线听课和指导。15C2编制配备37按照生师比3.1:1配齐教职工。生活教师不少于2人。10查阅教职工花名册、相关资nHO、谈米、Vwo

8、45E制臨效学柳成科训有20C3E多式形O合著符显展果开效K>教记井喋证口、煞慷档相省阅习查学34O11E芒-^O科、施有事措20C454育案施教方实殊育、特教断对化诊师别应教个相20FLdO，作表制C547O1XE48O■亠49OIX5D12教育教7DH501O11网r熹51根据每一位特殊学生身心缺陷，实施个別化的有针对性的法制教育、思想道德教育、行为养成教育和心理健康指导与教育，效果明显。1052有比较完善的学校、家庭、社区相结合的德育工作机制，能有